勿谓言之不预也是什么意思解释下一句_勿谓言之不预也是什么意思解释下一句

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1.知止未上 勿谓言之不预是什么意思

2.勿谓言之不预 是什么意思

3.“勿谓言之无欲也”是什么意思？

4.勿谓言之不预也是啥意思

知止未上 勿谓言之不预是什么意思

       原文应该是：“凡事有度，知止未上，勿谓言之不预。”

       翻译：所有的事情都有一定的限度，（因此）明白到一定程度就应该停止，不要再上了（不要再做下去），（到时候出现后果）不要说事先（我）没有说过。

勿谓言之不预 是什么意思

       1、意为：事后别后悔，不要说没有跟你事先说过。指把话说在前面。

        2、出处：晚清李伯元所著小说《官场现形记》第十九回：凡所属官吏，有仍蹈故辙，以及有意逢迎，希图尝试者，一经察觉，白简无情，勿谓言之不预也。

        3、翻译：凡所属官吏，仍然有重蹈覆辙的，以及有意欢迎，很少考虑尝试的人，一经调查发现，白简无情，事后别后悔，不要说没有跟你事先说过。

        4、近现代，中华人民共和国外交部曾数次引用此句：分别是1962年印度军队对中印边境的侵犯，和1978年越南军队对中越边境的侵犯。因此被视作中国准备开战的信号。

“勿谓言之无欲也”是什么意思？

       勿谓言之不预也，汉语成语，意为“以后不要说没有跟你事先说过”，指把话说在前面。

       该成语较早的用例可追溯到清康熙年间。除“勿谓言之不预也”的表述外，还有在“谓”字后插入宾语或省略末尾“也”字（即“勿谓言之不预”? ）等的用法。

       出处：

       “勿谓言之不预也”一语，较早的出处可追溯到康熙年间，徐元文的《含经堂集·申饬盐政札》有：“倘旧习不除，自甘猥下，行私恣便，长弊容奸，廉访得真，即白简从事，勿谓言之不预也。所有申饬事宜开列于后。”康熙帝《训饬士子文》有“勿谓朕言之不预也”之语。

       用例：

       晚清·李伯元所著小说《官场现形记》第十九回也出现该语：

       “次日又通饬各属办保甲，办积谷。办清讼。又传谕巡捕官：嗣后凡遇年、节、生日，文武属官来送礼的，一概不收。

       又传谕两首县：从本署院起，以及各司、道衙门，都不许办差，又传谕各官道：‘吏治之坏，由于操守不廉；操守不廉，由于奢侈无度。今本署院力祛积弊，冀挽浇风，豁免办差，永除供亿。凡所属官吏，有仍蹈故辙，以及有意逢迎，希图尝试者，一经察觉，白简无情，勿谓言之不预也’云云。”

勿谓言之不预也是啥意思

       “勿谓言之无欲也”意思：“不要说事先没有说过，表示事前已讲明白。”

       词目

       勿谓言之不预

       释义

       预：预先。指不要说事先没有说过，表示事前已讲明白。

       出处

       清·李宝嘉《官场现形记》第19回：“一经觉察，白简无情，勿谓言之不预也。”

       文章

       《官场现形记》是晚清谴责小说中最有代表性的作品，四大谴责小说之一。共60回，结构安排与《儒林外史》相仿，演述一人后即转入下一人，如此蝉联而下。作品以晚清官场为表现对象，集中描写封建社会崩溃时期旧官场的种种腐败、黑暗和丑恶的情形。这里既有军机大臣、总督巡抚、提督道台，也有知县典吏、管带佐杂，他们或龌龊卑鄙或昏聩糊涂或腐败堕落，构成一幅清末官僚的百丑图。

       作者

       李伯元(1878-1906)先生名绪成，字宝嘉。江苏常州武进县人故居今青果巷263号。生于清光绪四年（公元1878年），殁于1906年，年不过四十。 先生自幼聪颖好学，博闻强记。14岁于县学应童子试，以才思敏捷，博得试官青睐。15岁赴凤阳府学考中秀才。16岁获“小圣人”之誉。由是，先生之名，蜚声乡间。

       勿谓言之不预也意思是：以后不要说没有跟你事先说过。

       勿谓言之不预也，汉语成语，意为“以后不要说没有跟你事先说过”，指把话说在前面。该成语较早的用例可追溯到清康熙年间。除“勿谓言之不预也”的表述外，还有在“谓”字后插入宾语或省略末尾“也”字（即“勿谓言之不预” ）等的用法。

       出处：“勿谓言之不预也”一语，较早的出处可追溯到康熙年间，徐元文的《含经堂集·申饬盐政札》有：“倘旧习不除，自甘猥下，行私恣便，长弊容奸，廉访得真，即白简从事，勿谓言之不预也。所有申饬事宜开列于后。”康熙帝《训饬士子文》有“勿谓朕言之不预也”之语。?

       之后乾隆皇帝首次将这句话用于外交场合，乾隆帝时期，英国派使者向清廷提出准许贸易、免税等六项要求。这份外交诉求被乾隆皇帝全部驳回，并连写两封信加以驳斥。在第二封信里，他就采用了这句话，来警告英国“勿谓言之不预”。

学习文言文的方法和技巧：

       

       1、积累，奠定基础

       学习文言文就像学习外语一样，没有足够的词汇量，一切都是空中楼阁，纸上谈兵，字词积累是学好文言文的基础。积累文言字词，不要死记硬背，要本着字不离词，词不离句，句不离段，段不离文的原则，结合语境去揣摩。

       2、熟读，培养语感

       语文教材强调文言文的朗读、背诵，通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，可培养语言感悟能力。文言文中的之乎者也，诘屈聱牙；词的通假、活用、古今异义，让学生丈二和尚摸不着头脑；特殊句式，跟现代汉语习惯更有所不同。

       3、翻译，提升理解力

       将古代汉语译成现代汉语，这是学习文言文的综合性训练，多做这方面练习，对于深入了解文言文的特点，提高文言文的阅读能力大有裨益。翻译文言文要以直译为主，意译为辅，用补、删、留、变、换的方法。

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