用津津有味和不言而喻造句_用津津有味和不言而喻造一个句子

用津津有味和不言而喻造句_用津津有味和不言而喻造一个句子

       最近有些日子没和大家见面了，今天我想和大家聊一聊“用津津有味和不言而喻造句”的话题。如果你对这个话题还比较陌生，那么这篇文章就是为你而写的，让我们一起来了解一下吧。

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2.津津有味怎么造句

3.用津津有味造句

4.津津有味的意思是什么，利用津津有味造句

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       1、“桑桑”更有趣了，它头朝地，屁股朝天，正津津有味地舔着碗里的残汤剩饭。我把头凑过去一看，那碗被舔得几乎不用洗了。

       2、老猴见多识广，对相机闪光灯早已习以为常，反而更津津有味地吃着。

       3、小明已饿得饥不择食，任何食物都吃得津津有味。

       4、老师在台上讲得神采飞扬，同学们听得津津有味。

       5、他正津津有味地读着一本小说。

扩展资料：

       津津有味 [ jīn jīn yǒu wèi ]?

       释义：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

       出自：明·朱之瑜《朱舜水集·答野节书之十七首》：“佳作愈，读愈觉津津有味，可见理胜之文，大胜他人词致美好也。”

       语法：偏正式；作谓语、宾语；含褒义。

津津有味怎么造句

       1、我的性格有时急躁，有时很慢，像老牛一样。有一次，我在书房看书，妈妈叫我吃饭，可是，我正看得津津有味，就没有动，五分钟后，妈妈又来叫我吃饭，大家说我性格慢不慢？

       2、小黄最爱吃骨头了，每次吃饭的时候，我就把吃剩的肉骨头放进一个专门喂狗的饭碗里，它就会迫不及待地跑到饭碗里，低下头拼命的吃，还吃的津津有味。

       3、我小时候总是缠着外婆讲故事，但是现在每天课间的时候，我都拿起书津津有味的看一会，晚上回到家，不论多晚我都要看20分钟的书。

       4、记得有一次晚上，爸爸帮我买了一盘超人碟片，我高兴得喜出望外，一手接过爸爸手中的碟片，津津有味地看了起来。

       5、一天晚上，小静吃完晚饭，把筷子一放，就一头钻进书房中，津津有味的看起了书。

       6、正当我们吃得津津有味的时候，突然飞来了几只苍蝇，赶也赶不走，而且渐渐的苍蝇越来越多。

       7、我津津有味地享受着自己做的饼，心里得意洋洋：我终于会做煎饼了！

       8、我高兴地拿着讨价还价买来的方便面，津津有味地吃了起来。吃过午饭，很快我们结束了这次春游。

       9、教室的中央是一排排桌椅。桌椅都是淡**的。在这个宽敞明亮的教室里，同学们就是坐在这些座位上，津津有味地听老师讲课。瞧，他们在知识的海洋里遨游，学得是那么地认真。

       10、但它不管疼痛，赶紧把肉叼起，就津津有味地吃起来，生怕被被别人抢走了，真是一只馋狗。

用津津有味造句

       造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏_尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由乐华用铅笔记录下来。”

       下面为您提供关于津津有味怎么造句内容，供您参考。

       1、小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。

       2、老师讲得口干舌燥，我们听得津津有味。

       3、虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃著。

       4、他正津津有味地读着一本小说。

       5、下班后一路上食堂，她还津津有味地讲解新的操作法。

       6、老师在台上讲得神采飞扬，同学们听得津津有味。

       7、小明已饿得饥不择食，任何食物都吃得津津有味。

       8、这本小说内容曲折离奇，让人读后觉得津津有味。

       9、我和领队的那个女老师正说得津津有味，我上铺的女孩却忽然哭了起来。

       10、在车上导游姐姐那滔滔不绝的介绍让我们听得津津有味。

       11、妈妈做了一道丰盛的晚餐，我们吃得津津有味。

       12、老师讲课神采飞扬，同学们听得津津有味。

       13、他看这本武侠小说看得津津有味。

       14、这个故事被老师讲得饶有风趣，我们也听得津津有味。

       15、这个电视连续剧他看得津津有味。

       16、有不少人看得津津有味，也有不少人看得啧有烦言。

       17、她看得津津有味，直到外婆来催她上床的时候，才勉强地把手中的书放下。

       18、客人们津津有味地争看着画片，早已把还在头顶上横行肆威的雷电，全给忘掉了。

       19、咖喱味道很好，我们吃得津津有味。

       20、年轻人茅塞顿开，旁边的顾客也听得津津有味。

       句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

       1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

       2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

       3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

       4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

       5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管?可是?”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

       6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

       随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。

津津有味的意思是什么，利用津津有味造句

       用津津有味造句如下：

       1、爸爸正在津津有味地看着老掉牙的黑白电视，节目一个接着一个，他还是不厌其烦地看下去。

       2、他见多识广，政治、经济、社会、文化艺术，无不津津乐道。

       3、爸爸讲的故事，听起来津津有味。

       4、老李自认行事光明磊落，对于别人的血泪控诉，他通常也会表现出不以为然的神情，继续津津有味地看着报纸。

       5、他今天值日，所以老师让他讲述昨天发生的故事，他讲得津津有味，全班同学都听得入神。

       6、老李热爱运动，每次工作后都会去公园里跑步，呼吸着新鲜的空气，看着别人打太极拳，他也会感到心满意足，津津有味地看着。

       7、我在图书馆里找了一本好书，看得津津有味。

       8、小红在图书馆里专心致志地看书，看得津津有味。

       9、我在电视上看到一部精彩的**，看得津津有味。

       10、他津津有味地品尝着美食，仿佛这是他人生中最享受的时刻。

       11、老师在课堂上讲了一个有趣的故事，全班听得津津有味。

       12、我最近开始学习做饭，每次做饭都让我感到很有乐趣，做出的饭菜也让我吃得津津有味。

       13、他一边看着手机上的视频，一边听着音乐，看得津津有味。

       14、他聚精会神地看着书，仿佛置身于一个不同的世界，看得津津有味。

       15、小明在看一本很有趣的书，看得津津有味。

       津津有味

       [释义] 津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

       [出处] 明·朱之瑜《朱舜水集·答野节书之十七首》：“佳作愈；读愈觉津津有味；可见理胜之文；大胜他人词致美好也。”

       造句如下：

       (1) 、他正津津有味地读着一本小说。

       (2)、 老师讲得口干舌燥,我们听得津津有味。

       (3) 、大熊猫拿着嫩竹叶，吃得津津有味。

       (4)、 小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。

       (5)、 虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃著。

       非常高兴能与大家分享这些有关“用津津有味和不言而喻造句”的信息。在今天的讨论中，我希望能帮助大家更全面地了解这个主题。感谢大家的参与和聆听，希望这些信息能对大家有所帮助。