题秋江独钓图的诗意_题秋江独钓图的诗意是什么

题秋江独钓图的诗意_题秋江独钓图的诗意是什么

       大家好，很高兴能够为大家解答这个题秋江独钓图的诗意问题集合。我将根据我的知识和经验，为每个问题提供清晰和详细的回答，并分享一些相关的案例和研究成果，以促进大家的学习和思考。

1.关于秋天的霸气诗句

2.小学四年级语文《纪晓岚吟诗》课件三篇

3.六年级上语文文言文与古诗词

4.赞秋天山水树木花草的诗词

关于秋天的霸气诗句

       1.描写“秋天气势宏大”的古诗词是什么

        1.《茅屋为秋风所破歌》 （唐）杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

        茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。

        唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

        布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

        自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！2.《夜雨》 （唐）白居易 我有所念人，隔在远远乡。

        我有所感事，结在深深肠。乡远去不得，无日不瞻望。

        肠深解不得，无夕不思量。况此残灯夜，独宿在空堂。

        秋天殊未晓，风雨正苍苍。不学头陀法，前心安可忘。

        3.《秋词》 （唐）刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

        4.《山居秋暝》 （唐）王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

        竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

        5.《秋夕》（唐）杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

        6.《秋思》（唐）张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

        7.《天净沙·秋》 （元）朱庭玉 庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。解与诗人意同。

        辞柯霜叶，飞来就我题红。8.《秋思》 （唐）李白 春阳如昨日，碧树鸣黄鹂。

        芜然蕙草暮，飒尔凉风吹。天秋木叶下，月冷莎鸡悲。

        坐愁群芳歇，白露凋华滋。9.《秋夕》 （唐）白居易 叶声落如雨，月色白似霜。

        夜深方独卧，谁为拂尘床。10.《秋夜曲》 （唐）王维 桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。

        银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。11.《秋下荆门》 （唐）李白 霜落荆门江树空，布帆无恙挂秋风。

        此行不为鲈鱼鲙，自爱名山入剡中。12.《秋思》 （唐）李白 燕支黄叶落，妾望自登台。

        海上碧云断，单于秋色来。胡兵沙塞合，汉使玉关回。

        征客无归日，空悲蕙草摧。13.《题秋江独钓图》 （清）王士祯 一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。

        一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。14.《浪淘沙·一叶忽惊秋》 （宋）贺铸 一叶忽惊秋。

        分付东流。殷勤为过白苹洲。

        洲上小楼帘半卷，应认归舟。 回首恋朋游。

        迹去心留。歌尘萧散梦云收。

        惟有尊前曾见月，相伴人愁。15.《秋怀 》（欧阳修） 节物岂不好，秋怀何黯然！西风酒旗市，细雨菊花天。

        感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾，归去颍东田。

        古代文人眼中的秋天是什么样的？秋天万物凋零，似意味着生命之终结，这极易引起那些历经磨难而年事已衰的文人的共鸣，有人忧国忧民，怀才不遇，有人凄苦孤单，仕途失落，有人悲英雄迟暮；有人叹人生几何。时代环境的压迫，自己身世的飘零，无论是迁客骚人，还是壮士忠臣，无论是深闺怨女，还是疆场须眉，往往都要借秋景一抒衷肠。

        秋天，在不同人群中有着不同的况味，对于农民来说，这无疑是一个收获的季节，在这个季节里，他们的劳动有了结晶、生活有了回报，“美好”、“幸福”必然成为他们诠释这个季节的最好词语。而在历代许多文人眼中，他们却常常为这个季节的飘零而触动内心的底线，这使得他们的笔下所罗列的关于秋的文字常常蒙上了愁怨的色彩。

        屈原的《湘夫人》中正是这样，将主人公的心情与环境合二为一、浑然一体，使得我们透过季节而见主人公的心绪，通过主人公心绪的怅惘又可以看见作者彼时的心情。屈原所看到的秋天更多的是惆怅、是愁情，他将自己悲剧的遭遇与这样一个季节紧密连在一起，哀叹了壮志难酬、入世艰辛的情怀。

        秋天，之所以具有凄凉的属性，源于生命在大自然中的体现。草木从绿变黄、再到凋亡，秋天成为这些生命从有到无的交接点。

        人的血液里流动着一种无形的东西叫情感，对于生命的这种轮回中最残忍的一幕，往往生发了凄凉、悲切之情，而这种凋亡却又是人为所无法改变的。所以，际遇坎坷的文人面对自己无可奈何的人生遭遇便触景生情。

        中国文学史上影响深远的“悲秋”主题，在宋玉的《九辩》中发端。“皇天平分四时兮，窃独悲此廪秋。”

        宋玉面对失职放逐、落魄残生的景况，在 “悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”的感伤中流露着自己坎坷的身世。李清照在她的《声声慢》中以“满地黄花”“梧桐细雨”的残秋景色作为衬托，倾诉出夫亡家破，饱经忧患和乱离生活的哀愁。

        “自古逢秋悲寂寥”秋天又是人情感最真的时候，这样的季节，痛定思痛，人会对过去、对现实、对未来多了一份思考，马致远的《天净沙?秋思》被称为“秋思之祖”，简单的景物描写却构成了一个心绪凌乱的内心世界，在“夕阳西下”之时，“断肠人”仕途失意、离乡背井、孤身漂泊的杂感清晰可见。就连豪放派词人苏轼面对霜露既降，木叶尽脱的秋夜也萌发了《后赤壁赋》中遗弃尘世的思想。

        “悲秋”主题折射着中国文人在理想与现实之间徘徊的内心世界，是统治中国文人两千多年的儒家入世思想使他们对这样一个特殊时节产生浓烈的情感，当际遇坎坷无能为力时，这种情感便会来得更为猛烈。然而，作为文学上一种诗意的体现，“悲。

2.描写秋天的句子诗句

        1.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

        ——杜牧《秋夕》2.一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。____王士祯《题秋江独钓图》3.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

        _——苏轼《赠刘景文 / 冬景》4.夜深风竹敲秋韵。万叶千声皆是恨。

        ____欧阳修《玉楼春·别后不知君远近》5.浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。____白居易《琵琶行 / 琵琶引》6.徙倚望沧海，天净水明霞。

        ——叶梦得《水调歌头·秋色渐将晚》7.我闭南楼看道书，幽帘清寂在仙居。——李白《早秋单父南楼酬窦公衡》8.收灯庭院迟迟月，落索秋千翦翦风。

        ——杨慎《鹧鸪天·元宵后独酌》9.三千年事残鸦外，无言倦凭秋树。——吴文英《齐天乐·与冯深居登禹陵》10.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

        ——范仲淹《渔家傲·秋思》11.秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。____杨万里《秋凉晚步》12.秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊。

        ——李白《三五七言 / 秋风词》13.秋到长门秋草黄。——薛昭蕴《小重山·秋到长门秋草黄》14.羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

        ____范仲淹《渔家傲·秋思》15.年年陌上生秋草，日日楼中到夕阳。____晏几道《鹧鸪天·醉拍春衫惜旧香》16.满载一船秋色，平铺十里湖光。

        ——张孝祥《西江月·阻风山峰下》17.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》18.况属高风晚，山山黄叶飞。

        ____王勃《山中》19.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思》20.空山梵呗静，水月影俱沉。

        ——纳兰性德《水调歌头·题西山秋爽图》。

3.《秋词》中一反常情,气势不凡,明确表示爱秋的诗句

        《秋词》中一反常情，气势不凡，明确表示爱秋的诗句：“自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。”

        意思为：自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷。我却说秋天远远胜过春天。

        出处

        秋词二首 其一

        唐代诗人 刘禹锡

        自古逢秋悲寂寥⑴， 我言秋日胜春朝⑵。

        晴空一鹤排云上⑶， 便引诗情到碧霄⑷。

        词句注释：

        ⑴悲寂寥：悲叹萧条空寂。宋玉《九辩》有“悲哉，秋之为气也”、“寂寥兮，收潦而水 清”等句。

        ⑵春朝：春初朝，朝，有早晨的意思，这里指的是刚开始。

        ⑶晴：一作“横”。排云：推开白云。排：推开，有冲破的意思。

        ⑷诗情：作诗的情绪、兴致。碧霄：青天。

        白话译文

        自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷。我却说秋天远远胜过春天。

        秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。

        赏析

        “自古逢秋悲寂寥”，诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。首句即明确指出自古以来，人们每逢到了秋天就感叹秋天的寂寞萧索。“自古”和“逢”，极言悲秋的传统看法的时代久远和思路模式的顽固。接着一句用“我言”直抒胸臆，态度鲜明，说出的是诗人的自信，这种自信，尽管染上的，是一种不幸的色彩，然而，诗人阔大的胸襟却非凡地溶解了这种不幸。“秋日胜春朝”，用对比手法，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定。

        第三句选择了典型事物具体生动地勾勒了一幅壮美的画面。诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。虽然，这鹤是孤独的，然而它所呈现出来的气势，却是非凡的。一个“排”字，所蕴涵的深意，尽在不言中了。也许，诗人是以“鹤”自喻，也许是诗人视“鹤”为不屈的化身。这里，有哲理的意蕴，也有艺术的魅力，发人深思，耐人吟咏。这幅画面是对“秋日胜春朝”的生动注脚。第四句紧接上句直接抒写自己的感受，看到这一壮美的情境作者心中那激荡澎湃的诗情勃发出来，也像白鹤凌空一样，直冲云霄了。字里行间作者那乐观的情怀，昂扬的斗志国安呼之欲出。如果说，上句侧重写秋的“形美”，那么这句则突出秋的“神韵”，使“秋日胜春朝”的观点表现得更鲜明，更有力度。

        “晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”展现的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。这样的诗，没有什么悲凉的气息，诗人随着自己的“诗情”，和想象驰骋于碧空之上。于是，鹤飞之冲霄，诗情之旷远，“实”和“虚”便融合在了一起，所获得的全然是一种励志冶情的美的感受。全诗气势雄浑，意境壮丽，融情、景、理于一炉，不仅仅表现出是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬精神和开阔胸襟，唱出的那曲非同凡响的秋歌，留下的是一份难能可贵的精神财富。

        作者简介

        刘禹锡（公元772年-842年），字梦得，洛阳人，唐代中叶的哲学家和诗人。贞元九年刘禹锡中进士，又登博学宏词科；贞元十一年吏部取士科，官授太子校书；贞元十六年，为徐州掌书记；两年后调任京兆渭南主簿；贞元十九年，擢升为监察御史。开成三年，刘禹锡改任太子宾客，分司东都，一年后加检校礼部尚书，世称刘宾客。唐武宗会昌二年（公元842年）七月卒，终年71岁。

        刘禹锡与柳宗元交谊很深，人称“刘柳”。他又与白居易唱和甚多，并称“刘白”。刘禹锡精于文，善于诗。刘禹锡的诗歌雄浑爽朗，语言干净明快，节奏比较和谐响亮。尤以律诗和绝句见长。有《刘梦得文集》40卷，现存30卷。另有外集10卷，为北宋时辑录，收有遗诗407首，杂文22篇。

4.形容秋天好风光诗句

        空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

        桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。

        银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。

        江城如画里，山晓望晴空。雨水夹明镜，双桥落彩虹。

        人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。

        移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

        北山白云里，隐者自怡悦。相望始登高，心随雁飞灭。

        碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

        山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

        塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

        秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。

        榈庭多落叶，慨然知已秋。

        亭皋木叶下，陇首秋云飞

        亭皋。

        落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。

        树树皆秋色，山山唯落晖

        寒山转苍翠，秋水日潺湲

        荆溪白石出，天寒红叶稀

        秋声万户竹，寒色五陵松

        金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜，熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。

        寒潭映白月，秋雨上青苔

        木落雁南渡，北风江上寒

        秋色无远近，出门尽寒山 长

        风万里送秋雁，对此可以酣高楼

        人烟寒橘柚，秋色老梧桐

        高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋

5.急需 有气势的散文 关于 秋 的

        罗兰：秋颂 秋天的美，美在一份明澈。

        有人的眸子像秋，有人的风神像秋。 代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红；而更在那临风的飒爽。

        当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。 最动人是秋林映着落日。

        那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。

        曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。

        而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。 最耐寻味的秋日天宇的闲云。

        那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。 秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。

        那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参预，不必留连。

        秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。

        没有什么可忧心、可紧张、可执著。“傲间万户侯，不识字烟波钓叟。”

        秋就是如此的一尘不染。 “闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字野鹤的美，澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘潇，当得起一个“逸”字。

        “闲”与“逸”，正是秋的本色。 也有某些人，具有这份秋之美。

        也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。

        那是由极深的认知与感悟所形成的一种透澈与洒脱。 秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却是澹泊的季节。

        它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的，秋。

        回答者： 邓不利少 - 三级 2006-11-25 14:24 秋天的纪念 自古以来，秋是悲伤的象征，是没落的表现，是人生愁绪的晴雨表。屈原说“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”

        宋玉说“悲哉，秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。”曹丕在《燕歌行》也有同样的诗句“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”。

        自然界万木萧条落叶纷飞，首先映入人的眼帘，自然界的物象使人产生了心灵的共感，由宇宙的四季自然联想到人生的四季，“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。”秋叶飘零，及物及人，悲从中来，正如陆机《文赋》所言“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”，物之枯荣引发心之悲喜。

        愁，心之秋也。诸如李白“人烟寒桔橘，秋色老梧桐。”

        贾岛“秋风吹渭水，落叶满长安。”柳永“是处红衰翠减，苒苒物华休。”

        李商隐“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。”孟浩然“秋色无远近，出门尽寒山。”

        元萨都刺有五绝云“秋风吹白波，秋雨鸣败荷。平湖三十里，过客感秋多。”

        唐朝诗人马戴更把这种愁绪推到极致，“落叶他乡树，寒灯独夜人。”羁旅他乡，忽见落叶纷披，秋气袭人，孤灯独坐，情思顿生，纵使少年也添老。

        空园白露，孤壁野僧，极为清寒寂寥之境，沧桑至极，欲说还休。杜子美《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”

        诗人常年在外，忽逢秋叶飘零，联想身世之苦，多病的时节，失落的人生，他的满腔愁绪劈空而来，万里与百年，无涯的空间与飘渺的时间，艰难苦恨，潦倒新停，尽付昏昏浊酒滔滔江水。他的《秋兴八首》写于大历元年（公元766年）旅居夔州时期，飘摇难料的身世，颠沛流离的老境，欲济无楫的失意，国难家愁与秋的荒凉冷落浑然一体，苍凉的悲壮，苍茫的愁绪，排山倒海，风云变幻，动荡不安，正如“江间波涛兼天涌，塞上风云接地阴。”

        在“名岂文章著，官应老病休”之际，诗人酬志无门，只能游于江渚之上，当他体验了底层的苦难，便获得了精神的回归，“飘飘何所似，天地一沙鸥”。 秋，却是意境的写照，清冷、萧瑟、寂寥、悲凉、质朴，是人生繁华落尽见真淳的境界，是艺术家孜孜以求的凄寒之境。

        “万壑泉声松外去，数行秋色雁边来。”“秋霄日色胜春霄，万里霜天静寂寥。”

        王勃的意境更为开阔，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”李白则以豪放见称，“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。”

        苏轼这个大才子，心境随世态而渐老，他的笔下既有色彩斑斓的五色之秋，“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”又有往事如烟不可追忆之苦，“人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。”

        还有人生如梦不堪回首的浩叹，“世事一场大梦，人生几度秋凉。”宋林逋则把秋的景象意象化，“秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。”

        多情善感的柳永，此刻抛开了浅盏低吟，唱起了“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”的豪放之歌。对于唐人柳宗元的寒江独钓“千山鸟飞绝，万径人踪灭。

        孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”清人王士祯则是独钓了一江秋意，“一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。

        一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。”诗人遗世独立超然物外，其境旷世高古摄魂夺魄。

6.描写秋天的古诗,短点的诗

        秋思

        张籍

        洛阳城里见秋风，

        欲作家书意万重。

        复恐匆匆说不尽，

        行人临发又开封

        子夜秋歌

        唐李白

        长安一片月，万户捣衣声。

        秋风吹不尽，总是玉关情。

        何日平胡虏，良人罢远征。

        山行 杜牧

        远上寒山石径斜，白云深处有人家。

        停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

        《渔家傲》宋范仲淹

        塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

        四面边声连角起。

        千嶂里，长烟落日孤城闭。

        浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

        羌管悠悠霜满地。

        人不寐，将军白发征夫泪。

       

小学四年级语文《纪晓岚吟诗》课件三篇

       《寒江独钓图》，只画了漂浮于水面的一叶扁舟和一个在船只上独坐垂钓的渔翁，四周除了寥寥几笔的微波之外，几乎全为空白。然而，就是这片空白表现出了烟波浩渺的江水和极强的空间感，衬托了江上寒意萧瑟的气氛，从而更加集中地刻画了渔翁专心于垂钓的神气，也给欣赏者提供了一种渺远的意境和广阔的想象余地。这真是“虚实相生，无画处皆成妙境”!

       这幅画取唐人诗意——“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。画清冷静寂的湖面上，停一小舟，一位蓑笠翁正独自垂钓，对岸山势险峻，天空阴沉，将雪山反衬得更为鲜明。近处挺劲的青松被积雪覆盖，迎风傲立，枯树低枝，颇具生机。在艺术表现上，这幅画取平远布局，构图有宋人笔意。画面上的色调单纯，点以赭石、花青，与墨色相间。一派寒气，使作品凝重而又生气，充满了静寂、萧寒的气氛。

六年级上语文文言文与古诗词

        #课件# 导语传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解。有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。下面就是 无 为您收集整理的小学四年级语文《纪晓岚吟诗》课件，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

       

        小学四年级语文《纪晓岚吟诗》课件篇一

       　教学目标：

       　(一)知识与技能

       　1、学会8个生字，会认6个生字新词。

       　2、正确朗读课文，流利、有感情到朗读1、2自然段。

       　3、了解1、2自然段中所描写的景物与老渔翁垂钓的经过。

       　4、理解古诗内容。对古诗能熟读成诵。

       　(二)过程与方法

       　通过充分朗读1、2自然段，感受江景的诗意，再来学习古诗，以读促讲，做到水到渠成。诗文对照，感受诗歌的精炼与绝妙。

       　(三)情感态度与价值观

       　诗文对照，想象秋江独钓图的美景，体会纪晓岚的机智。

       　教学重点：

       　学习1、2自然段，诗文对照，想象“秋江独钓图”的情景。

       　教学难点：

       　读文品境，体会1、2自然段描写的意境：体会古诗语言凝练的特点。

       　教学准备：

       　课件(生词、课文1、2自然段、古诗、音乐《春江花月夜》)

       　教学过程：

       　第一课时

       　一、从题入手，解题质疑：

       　1、师板书“纪晓岚”：知道纪晓岚吗?

       　师介绍人物资料。(清四大才子，乾隆的宠臣，才华横溢……)

       　2、师：有关他的故事民间流传了许多，今天学习的内容就是其中之一。

       　师补充课题：“吟诗”。

       　3、指生读题。从课题中你知道了什么?(纪晓岚做诗，不是念诗、诵诗)

       　4、读出题意。指读、齐读。

       　5、读了课题，还想知道什么?

       　预设：什么诗?在哪里发生的?什么时候?和谁一起?为什么要吟诗?怎么吟诗?吟得怎么样?

       　6、师相机归纳板书：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

       　7、小结：这就是一件事情的六要素。了解清楚了六要素，可以帮我们很好的了解课文内容。翻书，让我们从书本中去寻求答案吧!

       　二、初读课文，答疑解惑：

       　1、读文，要求：读准字音，读通句子，边读边思。

       　生读书。

       　2、读词。(课件1)

       　纪晓岚光芒乾隆皇帝江畔

       　老渔翁垂钓重复一遍

       　悠然一篙一橹嵌入沉静

       　(注意读音：畔、翁、沉、嵌，反复读)

       　3、开火车读课文段落。

       　师评：声音洪亮、字音准确、句子通顺……

       　4、解疑：这六要素你解决了哪几个?生说，互相补充。

       　5、师教方法：把他们连起来说就是主要内容。指生说。

       　6、师教归纳主要内容的方法：弄清事情的六要素，把它们连起来说一说，就是事情的主要内容。

       　三、以读促讲，感受诗意：

       　(一)第一自然段：

       　1、乾隆皇帝看到了怎样的情景觉得有诗意呢?(师板：诗意)

       　2、练读第一自然段，看看秋日的江畔有哪些景物?想象这些景物构成的画面。哪些景物给你印象深刻?把喜欢的句子多读一读。

       　3、生说江畔的景物。

       　(师板：落日、波浪、芦花、水鸭、钟声)

       　4、把你喜欢的句子会说的说一说，想读的读一读。

       　5、指生读。

       　师引导：

       　问：“红红的落日，洒下金色的光芒。”为什么重读“红红”、“金色”?

       　评：抓重点词语想象画面，再把感受读出来。真是好方法。

       　评：从你的朗读中听出了亮丽的色彩;从你的朗读中听感受到了活泼的动态;从你的朗读中感受到了芦花翻滚的壮观;从你的朗读中看到一群水鸭在夕阳的余晖下慢慢地游不见了……

       　6、师小结：亮丽的色彩，活泼的动态，在古庙的钟声里构成了一幅江畔落日图。难怪乾隆皇帝会觉得有诗意。指读，齐读。(课件2：第一自然段)

       　(二)第2自然段。

       　1、一位老渔翁正独览这一江美景，静静地垂钓呢!(师板：老渔翁垂钓)

       　把描写老渔翁的句子勾画下来，再读一读，边读边想象画面。

       　2、生练读，指读。看谁脑海中想象的画面更生动更丰富。

       　3、指两生分读老渔翁钓到鱼前的部分和钓到鱼时的部分。

       　要求：要读出老渔翁的变化。(课件3：第二自然段)

       　听出了什么变化?(老渔翁动作的变化，老渔翁心情的变化)

       　4、师评：通过轻重、快慢、高低的不同，把老渔翁由静到动，由平静到愉悦的变化读了出来。

       　5、指生富于变化的读一读。男女生分读。

       　6、可这江景中的主人翁不是老渔翁吗?为什么最后要写水鸟呢?

       　7、小结：老渔翁置身于夕阳的金色光芒之中，心情愉快地钓鱼，这情景真是富有诗意呀!让我们一起在美妙的音乐声中感受这优美的意境吧!配乐朗读1、2自然段。

       　四、诗文对照，体会精妙：

       　1、过渡：看了这样的情景，难怪乾隆皇帝想听纪晓岚吟诗，也难怪纪晓岚会吟出这么美妙的诗句。(课件4：古诗《秋江独钓》)

       　2、指生读古诗。

       　3、这首诗有什么特点?(七言绝句，嵌入十个一)

       　4、你能把它读准确吗?指读，要求：能读出诗意来吗?能读出老渔翁的变化来吗?

       　5、将景色与诗句联系起来想一想，1、2自然段哪些景象正是诗中所写的呀?与同座交流。

       　6、生交流。

       　7、反馈：文中哪些景象被聪明的纪晓岚写入诗中的呢?生说。(分别读句子，或是说出第二自然段都可以。)

       　8、“一人独占一江秋”理解。

       　“一人”指谁?(老渔翁)

       　“占”呢?(占领、占据……)再点拨：联系1、2自然段，他独览一江美景心情愉快地钓鱼，这可真是一种——“享受”啊!

       　9、理解第四行诗。对应了哪部分内容?(1、2两个自然段)

       　10、小结：纪晓岚仅仅用了28个字，可谓字字精妙，字字都是他渊博学识的沉淀与迸发。让我们在音乐声中，用优美的朗读把诗中的意境表现出来吧!

       　11、配乐齐读。(课件5：音乐《春江花月夜》)

       　五、小结所学，铺垫下文：

       　纪晓岚不愧为一代文学泰斗，真是才华横溢，机智过人啊!乾隆皇帝对他和他的诗作出了怎样的评价呢?下节课接着学习。

       　六、自设练习，巩固拓展：

       　又到了“我的练习我设计”的时间：

       　你打算针对这首古诗和1、2两个自然段设计哪些精彩的作业呢?

       　预设：

       　1、想象古诗所描写的意境，写下来或画下来。

       　2、背诵古诗并默写。

       　3、针对第一自然段填空。

       　4、问答题：明明有钟声，为何还显得沉静?

       　5、问答题：明明写老渔翁，为何还要写水鸟?

       　七、板书设计：

       　22纪晓岚吟诗

       　诗 落日 波浪 芦花 水鸭 钟声 时间 地点 人物

       　意 老渔翁 垂钓 起因 经过 结果

       　

        小学四年级语文《纪晓岚吟诗》课件篇二

       　教学目标

       　1.学会10个字，会认4个字，正确理解“沉静、目不转睛、活蹦乱跳”等词。

       　2.能用普通话有感情地朗读课文，能正确流利地背诵文中的古诗。

       　3.对照1、2自然段中的古诗，想象诗中描绘的画面。

       　4.懂得面对突发情况，要善于观察，勤于思考，随机应变，灵活应对。

       　教学重难点

       　1.想象“秋江独钓图”的情景。

       　2.体会纪哓岚的机智。

       　教学准备

       　学生：预习课文，收集纪哓岚的资料和诗句。

       　教师：字、词卡片，挂图

       　教学课时

       　1课时

       　教学过程

       　一.导入新课：

       　1.学生汇报收集的资料，介绍你了解的纪哓岚。

       　2.板书课题，读题。

       　二、检查预习情况。

       　1.认读生字，生词。

       　2.指导难写、易错的汉字。

       　3.读通课文。

       　三、感知课文

       　1.说说课文讲了一件什么事?

       　2.读读给你印象最深的地方?

       　四、诗文对照，想象独钓图。

       　1.请学生自由朗读古诗，读中想想：一人独占一江秋

       　2.请学生自由朗读第1、2自然段，联系文中古诗想想，古诗的哪些诗句就是文中哪些句子描写的情景。

       　3.同桌分工，对照着读诗和文对应的句子，想象诗文描绘的画面。

       　4.学生背诵古诗一次，然后闭者眼睛默默想象古诗所描绘的画面。

       　5.齐读古诗后，指名说说“一人独占一江秋”的语意。

       　6.评议补充，深化感悟。

       　五、指导读悟第5自然段。

       　1.学生按要求自渎自悟，自主探究第5自然段，仔细体会本段所表达的思想感情。

       　2.同桌读读议议，交流读懂了什么，讨论不懂的问题。

       　3.班级交流，开展语文实践活动。

       　(1)朗读训练(先指名后齐读)

       　(2)讨论

       　乾隆皇帝说的话，前两个“好”字怎么理解，后两个“好”字各应怎么理解?

       　作者为什么连用四个“好”，表达出怎样的思想感情。

       　作者是通过描写什么来表达思想感情的?

       　4.思考乾隆皇帝所说的话该怎么朗读，根据自己的设计练习朗读。

       　5.组织赛读、评读活动，开展感情朗读训练。

        小学四年级语文《纪晓岚吟诗》课件篇三

       　教学目标：

       　1、正确读写“沉静、悠然、垂钓、绝妙、机智、光芒”等词语。

       　2、有感情地朗读课文，流利背诵文中的古诗。

       　3、对照1、2自然段,结合古诗，想象“秋江独钓图”的情景，领悟画中有诗，诗中有画的意境美。

       　4、诗文结合，抓重点词体会纪晓岚的机智。

       　教学重点：诗文结合想象“秋江独钓图”的情景，领悟蕴藏着的诗情画意。

       　教学难点：体会纪晓岚的机智。

       　教学准备：CAI课件教学课时：2

       　第一课时

       　一、导入新课。

       　1、在清朝有个博学多才、于书无所不通的学士，你们知道他是谁吗?

       　这节课,就让我们一起通过《纪晓岚吟诗》这个有趣的故事，走近纪晓岚。

       　2、看老师写课题，(师板书课题边写边提示)：纪的右边是自己的己，不能出头，晓字的右上角不要加点。谁来读课题。读得不错，大家一起读!

       　读了课题，你想知道什么?

       　(预设：纪晓岚吟了一首什么诗?纪晓岚为什么要吟诗?纪晓岚在怎样的情况下吟诗?)根据学生的质疑，在课题旁边打上问号。

       　二、初读课文。

       　1、让我们带着这些疑问，继续往下学习。在这篇课文里，有这样一些词语，有信心读准吗?自己先试着读一读。课件出示：沉静、江畔、垂钓、机智、渔翁、光芒。

       　谁来读给大家听?强调翁的韵母是eng而不是ong(你的这个后鼻韵母eng读得真好!)pan畔。

       　全班同学一起读!

       　在课文中，还有一些四字词语，谁想读?课件出示：目不转睛、活蹦乱跳、生动传神、一篙一橹。

       　知道篙和橹是什么样子的吗?让我们来看一看。篙和橹都是撑船用的器物，篙还将船固定住呢，在古代，它们非常常见。

       　男女生比赛来读读吧?看谁读得更好些。男生读一个，女生读一个。男生先来。

       　2、接下来请大家自由地朗读课文，读完后用自己的话说说课文主要写了什么。

       　(纪晓岚在江边陪乾隆皇帝散步时，乾隆皇帝突然要他当场作一首七言绝句，且诗中必须用上十个“一”字为难他。纪晓岚就地取材，在很短的时间内吟唱出一首绝妙的“秋江独钓”古诗。)只点一个说!夸奖纪晓岚，夸的是什么?引导下一环节。

       　三、学习第一自然段。

       　乾隆皇帝连声说好，夸赞：好一幅“秋江独钓图”!

       　1、先来看看这首诗是怎样描绘这幅“秋江独钓图”的?(课件出示古诗)，指学生读诗。①音读得准②读流畅了③师范读，读出节奏、味道④再点读，读出了诗情画意。⑤全班一起读，读出悠然的美感。

       　纪晓岚看着江上的渔舟悠然吟诗，他到底看到了什么呢?请大家自由读课文第一至二自然段，(课件出示)边读边用横线划出这部分写了哪些景物?

       　2、谁来说说?(课件出示)

       　你从这些景物中感受到什么呢?(是秋天的景物，而且都很美)

       　3、原来是一幅美丽沉静的秋江图啊!(板书：秋江)!让我们来美美地读一读!

       　4、乾隆皇帝和纪晓岚看到的除了这美丽、沉静的秋江之外，还有什么?(有位渔翁，他在垂钓)你来读句子!

       　5、果然是“渔翁独钓”啊!(板书：独钓)

       　6、一开始，老渔翁平静而专注地等待着，不久，一条活蹦乱跳的金色大鲤鱼终于上钩了，你又读出了什么?(读出了他的高兴)带着你的感受读一读。

       　7、在美丽沉静的秋江之上，还有位老渔翁在垂钓，这样的美景有多么浓的诗情画意啊!我们再来读一读!指名分别读!

       　8、闭上眼睛，想象一下这画面吧!

       　(课件出示音乐)落日金辉;芦花秋风;江畔一叶扁舟，一个老渔翁，静静地等待着，好!鱼儿上钩了，刹那间，水响鱼跃，笑声朗朗，被秋风飞播得很远……

       　9、同学们此时你能用一句话来表达自己的感受吗?(说语句描写秋江垂钓的美妙，景美如画，景美如诗)难怪乾隆皇帝说他看到的这个情景很有诗意呢!

       　纪晓岚很快用28个字，把这眼前的美景浓缩成一首绝句——课件出示。这首诗中写了哪些景物呢?我们将它与1、2自然段对比着来找一找吧!引导学生找，要有过程!女生读语句，男生读诗句。

       　大家读得真美，难怪乾隆皇帝说好一幅“秋江独钓图”!

       　六、领悟机智

       　学生快速默读第三—五自然段：乾隆皇帝为什么要连声说这诗写得好呢?

       　预设几个原因：——

       　1、预设1：好在用了10个“一”字

       　2、预设2：一丈很长，一寸很短，对比很巧妙，以及简单写出渔翁垂钓

       　3、预设3：诗的静态动态对比神态传神

       　4、预设4：占字用得好，更为重要的是：写出了乾隆心中的美景与得意

       　5、乾隆皇帝“故意”也难不住：十个一，28字绝句——来回几步，悠然吟唱

       　(预设1：好在用了10个“一”字)怎么好?我们来看看这十个一字都写了哪些景物?

       　(出示：一篙一橹一渔舟。用你自己的一句话说出来，三个物件，教师小结：点出了钓鱼的地点)

       　(出示：一丈长竿一寸钩。一丈有多长?从哪里到哪里?表面上写钓鱼的情态，实际上隐匿了钓鱼的老翁。)

       　(出示：一拍一呼复一笑。钓到鱼高兴时的神情，一系列的动作。教师小结：老渔翁是多么快乐、陶醉、自得啊!))

       　(出示：一人独占一江秋。老渔翁的喜悦之情给这江面带来了一份生机与活力。)

       　按照乾隆皇帝的要求，纪晓岚反复使用了十个一字，这十个一不是简单的重复，而是巧妙的嵌入，恰到好处。还构成了一幅美妙的景象，这是多么奇妙啊!谁想读?

       　还有谁说说好在哪里?

       　(预设2：一丈很长，一寸很短，对比很巧妙)

       　鱼竿的长和钓钩的短都写在这七个字中了。

       　你还体会到什么?

       　(预设3：诗的前两行写的是静态的物，诗的第三行写渔翁钓到鱼十分得意的神情尽现在三个动作中。)

       　这物与人，这静与动，又形成了对比，何等巧妙啊!谁更想读?

       　你还想到了什么?

       　(预设4：占字用得好，一个“占”字把老人独自在江边钓鱼的情态，描写得生动传神。)一个占字将老渔翁与秋江景色紧密联系在一起，老渔翁给秋江带来了一份生机，带来了一份独有的美丽。如此绝妙啊!谁越发想读?

       　多么美妙的秋江独钓图啊，多么绝妙的一首好诗啊!男生读，(妙诗)女生再读!全班同学一起读!

       　5、乾隆皇帝文学造诣很高，他可是这世上诗作最多的人，一生作诗四万多首，原本想要故意为难纪晓岚的乾隆皇帝得到了满意的答案，他不禁点头笑道——谁想读?(好!好!好一幅“秋江独钓图”!好一个机智的纪晓岚啊!)

       　你在这句话中发现了什么?(乾隆皇帝一连用了四个好字)

       　我们先来看看前两个“好”字。为什么要两用两次?(学生回答，教师收拢：原来乾隆皇帝反复叫好，这是表达了他的由衷称赞啊!还有什么好?读出——

       　(秋江独钓图也好)怎么好?(学生自由回答，说一次就读一次!营造反复回环的氛围)

       　是啊，景美，诗绝，怎能不让人叫好?谁想读?

       　还有什么好?(预设：纪晓岚的机智也让人叫好)你从哪里可以看出他的机智?

       　第一层次(面对乾隆皇帝的故意为难，纪晓岚望着江上的渔舟，只来来回回地走了几步，在很短的时间内，悠然地吟唱起来)你看，纪晓岚的那份悠闲自得、成竹在胸真是显出他的机智过人啊!谁想读?还有谁想读?

       　第二层次(他写的这首绝句28个字巧妙地嵌入10个一字，而且把老渔翁钓鱼时的情态写得生动传神，所以他机智)谁想读?还有谁想读?

       　第三层次(若学生答不出来，教师提示：大家请看这句诗——一人独占一江秋，你读出的是何人独占了这一江秋色?同学们，乾隆皇帝在位63年，这63年，政治安定，国事繁荣，从他的祖父康熙到他统治的年间，史称“康乾盛世”。此时此刻，他看着这秋江的沉静，这渔翁的喜悦，他的心中一定涌起了一位帝王的满足与自豪。他会怎么想呢?(指名谈体会，学生能说出来!)独占一江秋的不仅是渔翁，更是这位乾隆皇帝!纪晓岚多么的机智啊!他说到了乾隆皇帝的心坎上，怪不得乾隆皇帝会这样赞赏纪晓岚，谁想读?

       　这何止一江秋啊!更是大清美好的河山!还有谁想读?

       　纪晓岚借渔翁的高兴写出了乾隆皇帝的得意之情，他是多么机智啊!谁再来读?

       　精炼的语言传达了他丰富的感受，把这几句话连起来读!

       　乾隆皇帝为神州有这样机智的人才而感到骄傲与自豪，他不禁点头笑道——大家一起读!

       　6、纪晓岚天资颖悟，才华过人，他悠然吟唱出的一首七绝，就这样勾勒出了秋江独钓的美景，就这样一语道破了乾隆皇帝的心事，让我们一起带着这份自豪与佩服之情再来吟唱这首诗吧!——生读(板书：轻吟)

       　7、把这首绝妙的好诗永远留在我们的脑海中吧!增加点难度，只留下一字，谁会背?

       　再增加点难度，看着板书，咱们一起背背!学到这里，我想咱们的问题也都有了答案!擦去问号。

       　七、拓展

       　关于纪晓岚的轶闻趣事还有很多。老师这就有一个。一天，乾隆皇帝正在和纪晓岚闲谈，皇帝说：爱卿，现在正读什么书?”纪晓岚答道：“臣正读《全唐诗》。”“《全唐诗》你最熟悉哪一首，能背诵吧?”纪晓岚背的正是咱们前不久学的唐朝诗人杜牧写的《清明》，来，我们一起背诵一遍。(生背)

       　乾隆皇帝听后说：你能把这首七言绝句变成六言诗吗?稍加思索，纪晓岚答道：清明节雨纷纷，路上人欲断魂。问酒家何处有?牧童指杏花村。

       　乾隆皇帝又问了：“你能把它改成五言诗吗?一会儿，纪晓岚答道：清明时节雨，行人欲断魂。酒家何处有?遥指杏花村。乾隆皇帝又接着问：”能否改成四言诗、三言诗、词、剧本呢?机智的纪晓岚都一一作了回答，请同学们课下去琢磨琢磨，咱们下节课再来交流!

       　八、板书设计

       　纪晓岚吟诗

       　秋、妙

       　江、诗

       　独、轻

       　钓、吟

       　建议：

       　如下只作为以上预设过程中，老师的扣抓点或者评价语言引用之;

       　同学们，此时此刻，他的心中恐怕早就有诗了，但他是怎样说的?

       　(预设回答：他要纪晓岚当场作诗)教师故作惊讶：这么短的时间就要吟出一首诗来!真难!还有什么?

       　(预设回答：还要在28个字中用10个一字)教师继续渲染气氛：古人作诗可是忌讳重复用字的，乾隆皇帝要纪晓岚把个“一”字重复使用十次，这该怎么写啊?太难了!

       　读到这里，你会怎么想?(作这首诗真是太难了!乾隆皇帝故意为难纪晓岚，他想考考纪晓岚呀。)

       

赞秋天山水树木花草的诗词

       1. 六年级语文上册有哪些古诗词和文言文

        六年级上册

        诗经·采薇（节选）

        昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

        春夜喜雨

        唐·杜甫

       

        好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

        野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处， 花重锦官城。

        西江月·夜行黄沙道中

        宋·辛弃疾

        明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

        七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

        天净沙·秋

        元·白朴

        孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

        上面有六年级所有的，你去看吧

2. 6年级语文上册所有的日积月累古诗词和文言文

        60年代：南宋 作者：杨万里 作品：晓出净慈送林子方 内容： 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。

        接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 61年代：南宋 作者：朱熹 作品：春日 内容： 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。

        等闲识得春风面， 万紫千红总是春。 62年代：南宋 作者：林升 作品：题临安邸 内容： 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

        63年代：南宋 作者：叶绍翁 作品：游园不值 内容： 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

        64年代：北宋 作者：范成大 作品：村居即事 内容： 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了桑蚕又插田。

        65年代：清 作者：高鼎 作品：村居 内容： 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

        66年代：元 作者：王冕 作品：墨梅 内容： 我家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留正气满乾坤。

        67年代：明 作者：于谦 作品：石灰吟 内容： 千锤万击出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨全不惜， 要留清白在人间。

        68年代：清 作者：郑燮 作品：题竹石 内容： 咬定青山不放松， 立根原在破岩中； 千磨万击还坚韧， 任尔东西南北风。 69年代：清 作者：龚自珍 作品：己亥杂诗 内容： 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

        我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 70年代：清 作者：袁枚 作品：所见 内容： 牧童骑黄牛， 歌声振林越。

        意欲捕蝉鸣， 忽然闭口立。

3. 6年级语文上册所有的日积月累古诗词和文言文

        60年代：南宋 作者：杨万里 作品：晓出净慈送林子方 内容： 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。

        接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 61年代：南宋 作者：朱熹 作品：春日 内容： 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。

        等闲识得春风面， 万紫千红总是春。 62年代：南宋 作者：林升 作品：题临安邸 内容： 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

        63年代：南宋 作者：叶绍翁 作品：游园不值 内容： 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

        64年代：北宋 作者：范成大 作品：村居即事 内容： 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了桑蚕又插田。

        65年代：清 作者：高鼎 作品：村居 内容： 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

        66年代：元 作者：王冕 作品：墨梅 内容： 我家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留正气满乾坤。

        67年代：明 作者：于谦 作品：石灰吟 内容： 千锤万击出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨全不惜， 要留清白在人间。

        68年代：清 作者：郑燮 作品：题竹石 内容： 咬定青山不放松， 立根原在破岩中； 千磨万击还坚韧， 任尔东西南北风。 69年代：清 作者：龚自珍 作品：己亥杂诗 内容： 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

        我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 70年代：清 作者：袁枚 作品：所见 内容： 牧童骑黄牛， 歌声振林越。

        意欲捕蝉鸣， 忽然闭口立。

4. 六年级语文上册有哪些古诗词和文言文

        六年级上册诗经·采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。

        今我来思，雨雪霏霏。春夜喜雨唐·杜甫好雨知时节，当春乃发生。

        随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。

        晓看红湿处， 花重锦官城。西江月·夜行黄沙道中宋·辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

        稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。

        旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。天净沙·秋元·白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

        青山绿水，白草红叶黄花。 .cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/kbjiaocai/xy6s/上面有六年级所有的，你去看吧。

5. 六年级上册语文复习资料（重点古诗）

        敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下。

        天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。

        大体诗意：敕勒人生活的原野在阴山脚下，这里的天幕象毡帐篷一样笼罩着辽阔的大地。苍天浩赋得古原草送别 唐 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。

        野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。

        又送王孙去，萋萋满别情。 大体诗意：茂盛的野草长在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎又每年新生。

        熊熊野火不能将它烧尽，春风吹过它又重新获生命。草香无边弥漫古老道路，一片绿色连接远处荒城。

        又要送别朋友去远游，春草茂盛好像满含深情。六年级语语文复习资料（古诗）按要求写诗句：1、爱国：国破山河在，城春草木深。

        四百万人同一哭，去年今日割台湾。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

        死去元知万事空，但悲不见九州同。2、风：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

        沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。3、霜：停车坐爱枫林晚，霜叶红似二月花。

        月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。4、雨：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

        好雨知时节，当春乃发生。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

        天街小雨润如酥，草色遥看近无天。5、雪：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

        青海黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。

        孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。6、描写花的：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

        接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

        黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。7、描写草的：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

        迟日江山丽，春风花草香。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

        8、描写树的：杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。碧玉妆成一树高，万系垂下绿丝绦。

        篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

        9、描写山的：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

        远上寒山石径斜，白云深处有人家。绿树村边绕，青山郭外斜。

        10、描写水的：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

        明月松间照，清泉石上流。天门中断楚江开，碧水东流至此回。

        11、描写日月星辰：举头红日近，回首白云低。白日依山尽，黄河入海流。

        大漠孤烟直，长河落日圆。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

        床前明月光，疑是地上霜。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

        危楼高百尺，手可摘星辰。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

        12、动物：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

        13、思乡、明志：举头望明月，低头思故乡。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

        近乡情更怯，不敢问来人。洛阳亲如相问，一片冰心在玉壶。

        墙角数枝梅，凌寒独自开。14、描写情绪的：却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

        移舟泊烟渚，日暮客愁新。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

        两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 15乐器：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

        葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 乐曲：锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。

        此曲只应天上有，人间能得几回闻。16酒：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

        劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。17、学习惜时：读书破万卷，下笔如有神。

        黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。问渠哪得清如许，为有源头活水来。

        一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。少壮不努力，老大徒伤悲。

        18实践思考：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。19母爱：慈母手中线，游子身上衣。

        谁言寸草心，报得三春晖。20送别：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

        莫愁前路无知已，天下谁人不识君。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

        寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。21描写春的：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

        草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。22描写夏的：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

        乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴阴。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

        赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。23描写秋的：停车坐爱枫林晚，霜叶红似二月花。

        可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。24描写冬的：千山鸟飞绝，万径人踪灭。

        墙角数枝梅，凌寒独自开。日暮苍山远，天寒白屋贫。

        25描写梅的：墙角数枝梅，凌寒独自开。零落成泥碾作尘，只有香如故。

        26描写竹的：咬定青山不放松，立根原在破岩中。过江千尺浪，入竹万竿斜。

        27以物喻人：但得众生皆得饱，不辞羸病卧斜阳。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

        不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。28、以物喻理：问渠哪里清如许，为有源头活水来。

        纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。29、菊花：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

        待到重阳日，还来就菊花。30、长江：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

        无边落木潇潇下，不尽长江滚滚来。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

        31、黄河：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。白日依山尽，黄河入海流。

        32、与鸟有关的：旧时王谢唐前燕，飞入寻常百姓家。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

        泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。岸边飞送客，墙燕语留人。

        留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰。

6. 跪求广州小学六年级上学期语文的古诗和文言文

        1、诗经?采薇（节选）

        昔我往矣，杨柳依依。

        今我来思，雨雪霏霏。

        2、春夜喜雨

        唐?杜甫

        好雨知时节，

        当春乃发生。

        随风潜入夜，

        润物细无声。

        野径云俱黑，

        江船火独明。

        晓看红湿处，

        花重锦官城。

        3、西江月?夜行黄沙道中

        宋辛弃疾

        明月别枝惊鹊，

        清风半夜鸣蝉。

        稻花香里说丰年，

        听取蛙声一片。

        七八个星天外，

        两三点雨山前。

        旧时茅店社林边，

        路转溪桥忽见。

        4、天净沙?秋

        元 白朴

        孤村落日残霞，

        轻烟老树寒鸦，

        一点飞鸿影下。

        青山绿水，

        白草红叶黄花。

        5、马诗

        唐 李贺

        大漠沙如雪，

        燕山月似钩。

        何当金络脑，

        快走踏清秋。

        伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河 ！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

        伯牙绝弦

        伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河 ！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

7. 小学语文六年级上册所有古诗

        小学语文书上三年级上册古诗有：山行 风桥夜泊 竹石 九月九日忆山东兄弟。。

        小学语文书上三年级下册古诗有： 夏日田园杂兴 清明 望庐山瀑布 绝句 滁州西涧 明日歌。。。.

        小学语文书上四年级上册古诗有： 望洞庭 峨眉山月歌 元日 江雪。。。.

        小学语文书上四年级下册古诗有：有 江南春 春日偶成 小池 池上 小儿垂钓。。

        小学语文书上五年级上册古诗有： 寻隐者不遇 所见 题秋江独钓图 清平乐村居 。

        小学语文书上五年级下册古诗有： 游园不值 宿新市徐公店 七律长征 清平乐六盘山 六月二十七日望湖楼醉书 晓出净慈寺松林子方。。。..

        小学语文书上六年级下册古诗有：送孟浩然之广陵 九月九日忆山东兄弟 示儿 绝句。

        小学语文书上六年级下册古诗有：夏日绝句 如梦令 渔歌子 石灰吟 墨梅 马诗 。。。

        。。。。。。。。。。。。。。.

8. 帮忙六年级上学期文言文诗意

        学弈弈秋，通国之善弈者也。

        使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。

        为是其智弗若与？曰：非然也。 译文 弈秋是全国最会下棋的人。

        让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。

        能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

        一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。

        一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 孔子到东方游历，途中看见两个小孩在争论。

        就问他们在辩论什么。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”

        另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。 前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像盘子碗口那样小， 这不正是远的显得小而近的显得大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不正是近的就觉得热，远的就觉得凉吗？” 孔子听了，不能判断谁是谁非。

        两个小孩嘲笑说：“谁说你多智慧呢？”。

       秋天的诗句

       《秋兴八首其一》作者为唐朝文学家杜甫。诗句全文如下：

       玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

       江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

       丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

       寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

       翻译

       枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中。巫峡里面波浪滔天，上空的乌云则像是要压到地面上来似的，天地一片阴沉。花开花落已两载，看着盛开的花，想到两年未曾回家，就不免伤心落泪。小船还系在岸边，虽然我不能东归，飘零在外的我，心却长系故园。又在赶制冬天御寒的衣服了，白帝城上捣制寒衣的砧声一阵紧似一阵。看来又一年过去了，我对故乡的思念也愈加凝重，愈加深沉。

       《长信秋词》作者为唐朝文学家王昌龄。其诗句全文如下：

       金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。

       熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。

       翻译

       是是一首宫怨诗，运用深婉含蓄的笔触，采取以景托情的手法，写一个被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫中，形孤影单、卧听宫漏的情景。这是从这位少女的悲惨的一生中剪取下来的一个不眠之夜。

       《太原早秋》作者为唐朝文学家李白。其诗句全文如下：

       岁落众芳歇，时当大火流。

       霜威出塞早，云色渡河秋。

       梦绕边城月，心飞故国楼。

       思归若汾水，无日不悠悠。

       翻译

       随着岁月的流逝，美丽的花儿都凋谢了。在火星向下流的时候，也就是炎暑消退的时候。这时塞外就已经开始下霜了，黄河以北已经呈现出一派秋天的气息。看到这边城的月亮，我已经梦想回到安陆的家中。我对家乡的思念，就像长长的汾水一样没有尽头，没有一天心里不充满相思之愁。

       《秋登宣城谢脁北楼》作者为唐朝文学家李白。诗句全文如下：

       江城如画里，山晚望晴空。

       两水夹明镜，双桥落彩虹。

       人烟寒橘柚，秋色老梧桐。

       谁念北楼上，临风怀谢公。

       翻译

       安徽宣城依山傍水，风光如画，日将暮时，水净山青，晴空万里。宛溪和句溪如两条洁白的素练缠绕着城边明镜般的太平湖，两座彩虹似的桥梁飞架在河流上方。炊烟袅袅，橘林柚林一片秋色苍茫，梧桐也叶落枝凋色寒。谁知道我在谢脁北楼思念谢公，临风感叹。

       《中秋夜洞庭湖对月歌》作者是清代文学家查慎行。其古诗全文如下：

       长风霾云莽千里，云气蓬蓬天冒水。

       风收云散波乍平，倒转青天作湖底。

       初看落日沉波红，素月欲升天敛容。

       舟人回首尽东望，吞吐故在冯夷宫。

       须臾忽自波心上，镜面横开十余丈。

       月光浸水水浸天，一派空明互回荡。

       此时骊龙潜最深，目炫不得衔珠吟。

       巨鱼无知作腾踔，鳞甲一动千黄金。

       人间此境知难必，快意翻从偶然得。

       遥闻渔父唱歌来，始觉中秋是今夕。

       《秋夜独坐》作者为唐朝文学家王维。其诗句全文如下：

       独坐悲双鬓，空堂欲二更。

       雨中山果落，灯下草虫鸣。

       白发终难变，黄金不可成。

       欲知除老病，唯有学无生。

       翻译

       独自坐着悲伤双鬓已白，在秋夜空堂上将近二更。山间野果在秋雨中落下，草中虫子到灯下来低鸣。头上白发始终难以变黑，炼丹中仙药也至今未成。要知怎样消除衰老疾病，唯有学佛修成不灭不生。

       《晚秋夜》作者为唐朝文学家白居易。其诗句全文如下：

       碧空溶溶月华静，月里愁人吊孤影。

       花开残菊傍疏篱，叶下衰桐落寒井。

       塞鸿飞急觉秋尽，邻鸡鸣迟知夜永。

       凝情不语空所思，风吹白露衣裳冷。

       翻译

       月光如水，残菊傍疏篱，落叶飘零，塞鸿急飞，秋深夜静，寒气袭人，惟见诗人凝神遐思。此诗氛围清冷寂静，色彩皎洁幽丽，韵味清新隽永，通俗浅显，平易近人。

       《闽中秋思》作者为唐朝文学家杜荀鹤。其诗句全文如下：

       雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。

       北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。

       翻译

       秋雨淅沥地击打着一丛一丛的紫菊，微风摆弄着红蕉的叶子，看那田的北边是青山，而南边却是大海，这样的图画如何行的过啊。

       《秋雨夜眠》作者为唐朝文学家白居易。其诗句全文如下：

       凉冷三秋夜，安闲一老翁。

       卧迟灯灭后，睡美雨声中。

       灰宿温瓶火，香添暖被笼。

       晓晴寒未起，霜叶满阶红。

       翻译

       有点凉的深秋之夜，又一个老头悠闲自在吹灯后躺下难以入睡，秋雨声中渐渐入眠。火盆的火已经灭了加点火，烤考被子早上天晴了有些寒冷不想起，看看窗外树叶霜打成红的了。

       《风》作者为唐朝文学家李峤。其全文诗句如下：

       解落三秋叶，能开二月花。

       过江千尺浪，入竹万竿斜。

       翻译

       诗意:风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。

       《秋心三首》作者是清代文学家龚自珍。共计三首其古诗全文如下：

       第一首：

       秋心如海复如潮，但有秋魂不可招。

       漠漠郁金香在臂，亭亭古玉佩当腰。

       气寒西北何人剑，声满东南几处箫。

       斗大明星烂无数，长天一月坠林梢。

       第二首：

       忽筮一官来阙下，众中俯仰不材身。

       新知触眼春云过，老辈填胸夜雨沦。

       天问有灵难置对，阴符无效勿虚陈。

       晓来客籍差夸富，无数湘南剑外民。

       第三首：

       我所思兮在何所，胸中灵气欲成云。

       槎通碧汉无多路，土蚀寒花又此坟。

       某水某山埋姓氏，一钗一佩断知闻。

       起看历历楼台外，窈窕秋星或是君。

       《题秋江独钓图》作者为清代文学家王士禛。其诗句全文如下：

       一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。

       一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。

       翻译

       在一个秋高气爽、云淡风轻的日子里，我独自来到江边欣赏风景。在江边我发现了一只小船，一位渔人独自坐在小船上，身上披着一件大蓑衣，戴着一个金**的大斗笠，手上还拿着一根钓杆，上面有一根长长的丝线。身旁还摆着一樽酒。只见渔人抡起鱼竿，鱼钩在空中画出一道美丽的弧线，然后落进水里。渔人一动不动的坐着，眼睛紧紧盯着鱼竿，但等了许久却不见鱼儿上钩，他似乎有些失落，不禁大声唱起歌来，还拿起身边的一樽酒，边喝边唱，可能是在想：虽然没有一个人陪伴着我，我很孤独而且寂寞，但我可以一个人钓着这一江秋水欣赏这秋天的美景，逍遥而又自在。

       《山行》作者是唐代文学家杜牧。其诗句全文如下：

       远上寒山石径斜，白云深处有人家。

       停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

       翻译

       深秋时节，山上蜿蜒的小路曲径通幽。云雾缭绕的地方隐隐约约有几户人家。我不由自主地停下车来，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。

       《秋凉晚步》作者为唐朝文学家杨万里。其诗句全文如下：

       秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。

       绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。

       翻译

       人们以为秋气使人悲哀，其实未必是这样，轻微地有一点寒意不正是气候宜人的季节吗?绿色池塘里的红色荷花虽然都落尽了，但荷叶还有新长出来的如铜钱那么圆的小叶片。

       《秋登兰山寄张五》作者为唐朝文学家孟浩然。诗句全文如下：

       北山白云里，隐者自怡悦。

       相望始登高，心随雁飞灭。

       愁因薄暮起，兴是清秋发。

       时见归村人，沙行渡头歇。

       天边树若荠，江畔洲如月。

       何当载酒来，共醉重阳节。

       翻译

       面对北山岭上白云起伏霏霏，我这隐者自己能把欢欣品味，我试着登上高山是为了遥望，心情早就随着鸿雁远去高飞。忧愁每每是薄暮引发的情绪，兴致往往是清秋招致的氛围，在山上时时望见回村的人们，走过沙滩坐在渡口憩息歇累。远看天边的树林活象是荠菜，俯视江畔的沙洲好比是弯月，什么时候你能载酒到这里来，重阳佳节咱们开怀畅饮共醉。

       《渔家傲·秋思》作者是宋代文学家范仲淹。其诗句全文如下：

       塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

       浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

       翻译

       边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来边地特有的声音随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭。

       喝一杯陈酒怀念远隔万里的家乡，可是燕然还未刻上平胡的功绩，无法预计回归的时间。羌人的笛声悠扬，寒霜洒满大地。征人不能入寐，将军和战士们愁白了头发，流下了眼泪。

       《子夜秋歌》作者为唐朝文学家李白。诗句全文如下：

       长安一片月，万户捣衣声。

       秋风吹不尽，总是玉关情。

       何日平胡虏，良人罢远征。

       翻译

       秋月皎洁长安城一片光明，家家户户传来捣衣的声音。砧声任凭秋风吹也吹不尽，声声总是牵系玉关的情人。什么时候才能把胡虏平定，丈夫就可以不再当兵远征。

       红耦香残玉蕈秋，轻解罗裳，独上兰舟。

       云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。

       花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。

       此情无计可消除。才下眉头，却上心头。

       翻译

       红藕香残，鲜艳的荷花凋谢了，从竹席上感到深深的凉意，轻轻提起薄纱罗裙，独自泛一叶兰舟。天空中燕群排成队形飞回来，(有没有)传回谁的家书?鸿雁飞回的时候，(转眼间)已是夜晚，如洗的月光倾泻在西楼，(我在这盼望着)。 花，自在地飘零，水，自在地飘流，一种离别的相思，你与我，牵动起两处的闲愁。啊，无法排除的是这相思，这离愁，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。

       《秋夕》作者是唐代文学家杜牧。其诗句全文如下：

       银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

       天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

       翻译

       秋夜，精美的银色蜡烛发出微弱的光，给画屏上添了几分清冷之色;一位宫女手执绫罗小扇，轻轻地扑打飞舞的萤火虫。天阶上的夜色，清凉如水;坐榻仰望星空，牵牛星正遥望着织女星。

       《秋下荆门》作者为唐朝文学家李白。其诗句全文如下：

       霜落荆门江树空，布帆无恙挂秋风。

       此行不为鲈鱼鲙，自爱名山入剡中。

       翻译

       秋霜落在荆门，树叶零落。由于山空，使得江面也很开阔，秋风也为我送行，使我的旅途平安。这次远离家乡，不是为了鲈鱼鲙，因为我向往游玩名山，才想去剡中。

       《秋词》作者为唐朝文学家刘禹锡。其诗句全文如下：

       自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

       晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

       翻译

       自古以来，人们每逢秋天就都悲叹寂寞凄凉，我却说秋天要胜过春天。秋天晴朗的天空中一只仙鹤排开云层，一飞冲天，我的诗兴也随它到了碧蓝的天空。

       《秋夜》作者是宋代文学家朱淑真。其诗句全文如下：

       夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。

       铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

       翻译

       夜晚辗转反侧难已入睡,秋天的晚上夜气清凉,剪了很多次烛花了马上就到了三更天了,窗外梧桐树缝的月影，斑斑驳驳地铺酒在冰凉的床席上,而从梧桐缝里看上去的月亮在依然是那么明亮。

       《登高》作者是唐代文学家杜甫。其诗句全文如下：

       风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

       无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

       万里悲秋常作客，百年多病独登台。

       艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

       翻译

       风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。

       《秋夜曲》作者为唐朝文学家王维。诗句全文如下：

       桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。

       银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。

       翻译

       一轮秋月刚刚升起，秋露初生，穿着丝绸已嫌太薄了却懒得更衣。更深夜阑了还在不知疲倦地拨弄银筝，原来是怕空房寂寞而不想回。

       《天净沙·秋》作者为元代文学家白朴。其诗句全文如下：

       孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。

       一点飞鸿影下。

       青山绿水，白草红叶黄花。

       翻译

       太阳渐渐西沉，已衔着西山了，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几分黯淡的色彩，映照着远处安静的村庄，是多么的孤寂，拖出那长长的影子，却带有几分幽静之感。炊烟淡淡飘起，几只天寒即将归林的乌鸦栖息在佝偻的老树上，时不时还发出几声令人心酸的啼叫。忽然，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。顺着它远远望去，山清水秀;霜白的小草、火红的枫叶、金黄的花朵，在风中一齐摇曳着，颜色几尽妖艳。

       《中秋月》作者为唐朝文学家苏轼。诗句全文如下：

       暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

       此生此夜不长好，明月明年何处看。

       翻译

       夜幕降临，云气收尽，天地间充满了寒气，银河流泻无声，皎洁的月儿转到了天空，就像玉盘那样洁白晶莹。我这一生中每逢中秋之夜，月光多为风云所掩，很少碰到像今天这样的美景，真是难得啊!可明年的中秋，我又会到何处观赏月亮呢。

       《秦中感秋寄远上人》作者为唐朝文学家孟浩然。诗句全文如下：

       一丘常欲卧，三径苦无资。

       北土非吾愿，东林怀我师。

       黄金燃桂尽，壮志逐年衰。

       日夕凉风至，闻蝉但益悲。

       翻译

       我常常愿隐居小丘醉卧林泉，想回到旧的家园又苦于无钱。久住北方求仕并非我的心愿，我怀念的是东林寺高僧名远。长安米珠薪桂生活如同销金，壮志逐年衰退事业与我无缘。日色已晚阵阵凉风轻轻拂面，听到秋蝉吟唱心中更加悲怨。

       《天净沙·秋思》作者为元代文学家马致远。其诗句全文如下：

       枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

       古道西风瘦马。

       夕阳西下，断肠人在天涯。

       翻译

       枯萎的藤蔓，垂老的古树，夕阳下一只无精打采的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，反而愈发显得安谧而温馨。荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡的西风里踟蹰而行。夕阳渐渐落山了，但是在外是游子，何处是归宿?家乡在何方?念及此，天涯漂泊的游子怎不愁肠寸断。

       《灞上秋居》作者为唐朝文学家马戴。诗句全文如下：

       灞原风雨定，晚见雁行频。

       落叶他乡树，寒灯独夜人。

       空园白露滴，孤壁野僧邻。

       寄卧郊扉久，何年致此身。

       翻译

       灞原上的秋风细雨初定，傍晚看见雁群南去不停。面对他乡树木落叶纷纷，寒夜的孤灯独照我一人。空园里白露频频地下滴，单门独户只与野僧为邻。寄卧荒凉郊居为时已久，何时才能为国致力献身。

       《枫桥夜泊》作者为唐朝文学家张继。其诗句全文如下：

       月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

       姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

       翻译

       在月落时，伴着几声乌鸦的啼叫，结霜了，渔火点点，只剩我独自对愁而眠，心中只感寂寞。苏州城外那寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船里。

       《秋夜寄邱二十二员外》作者为唐朝文学家韦应物。其诗句全文如下：

       怀君属秋夜，散步咏凉天。

       空山松子落，幽人应未眠。

       翻译

       怀念您啊，在这悲凉的秋夜;我独自散步访咏叹凉爽的秋天。空山寂静能听到松子落地声，我想您也在思友而难以成眠。

       《山居秋暝》作者为唐朝文学家王维。其诗句全文如下：

       空山新雨后，天气晚来秋。

       明月松间照，清泉石上流。

       竹喧归浣女，莲动下渔舟。

       随意春芳歇，王孙自可留。

       翻译

       空旷的山中，新雨刚刚下过。夜间的秋色更添几分凉爽。明朗的月光照在松竹间，清澈的泉水从池上流过。浣女穿梭在林间，发出刷刷的响声。小鱼穿梭莲中，莲花摇摆着。渔夫放下船，满载而归。春天的芳菲虽已消散，但秋景亦佳，我自可留连山中。

       《秋宿湘江遇雨》作者为唐朝文学家谭用之。其诗句全文如下：

       湘上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨。

       秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村。

       乡思不堪悲橘柚，旅游谁肯重王孙。

       渔人相见不相问，长笛一声归岛门。

       翻译

       阴云笼罩，我泊舟停行，就宿在湘江，深夜，我像刘琨一样起舞弄剑于江旁。万里秋风吹拂遍地的芙蓉树，暮雨浇淋着薜荔丛中的村庄。看到橘柚，使我难以忍受对家乡的思念，身处异地，谁又会把一个游子放在心上?就连渔夫见我也不寒暄相问，吹一声长笛回到自己的岛上。

       《秋思》作者是唐代文学家张籍。其诗句全文如下：

       洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

       复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

       翻译

       一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，催我写一封家书，将万重心意与亲人沟通。捎信人即将出发，我又拆开了缄上的信封，赶快再添上几句，说不尽的心事，无奈太匆匆。

       好了，今天关于题秋江独钓图的诗意就到这里了。希望大家对题秋江独钓图的诗意有更深入的了解，同时也希望这个话题题秋江独钓图的诗意的解答可以帮助到大家。