成语运用解题技巧_成语运用解题技巧有哪些

成语运用解题技巧_成语运用解题技巧有哪些

       下面将有我来为大家聊一聊成语运用解题技巧的问题，希望这个问题可以为您解答您的疑问，关于成语运用解题技巧的问题我们就开始来说说。

1.关于成语运用的问题

2.运用成语该注意哪些问题?

3.成语类选词填空三大方法

4.2021公务员省考行测备考技巧：成语积累的妙招

5.如何正确使用成语

6.公务员考试里的成语辨析怎么搞定

关于成语运用的问题

       第一部分：牢记六种病句类型的特点

       高考考纲要求：

       能正确辨析并修改病句

       高考病句的六种类型：

        语序不当、搭配不当、成分残缺或多余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

       一．语序不当

       方法1、记典型句子各一个，找出对应词性，逐一套用――查中心词前多层修饰语的语序（中心词可以是全句的主谓宾，也可以是句中的某个带修饰语的名词或动词）

        1．多层定语的次序。（记句子——谁的——多少——怎样的——属性）

        牢记类句：她是国家队的（a.表领属性的——表“谁的”）一位（b表数量的——表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语——表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）篮球（e名词）女（f名词）教练。

        例句① 批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

        运用：句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语，“有效的”是一个形容词，相当于例句中的“优秀的”，“改正错误”“提高思想水平”是两个动词性短语，相当于例句中的“有20多年教学经验的”，对照例句，可见位置不对，应为“改正错误提高思想水平的有效的方法”。

        例句② 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

        运用：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语，“许多”表数量，相当于例句中的“一位”，“附近”是地点，相当于例句中的“国家队的”，对照例句，可见这两者的位置应对调过来，成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从而判定原句语序不当。

        2．多层状语的次序。（记句子――何时－何地－何范围－何种情态，“怎样”－表对象“同谁”）。

        牢记类句：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。

        例句① 留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。

        运用：句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地”表情态，相当于例句中的“热情地”，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面，从而判断出原句是病句。

        例句② 美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。

        运用：句中动词“享有”前有两个修饰语，“在娱乐场所”相当于例句中的“在休息室里”，“与白人”相当于例句中的“同他”，比较可以发现，这两个修饰语的位置应对调过来，才符合次序，从而判定原句语序不当。

        方法2、一般来说，修饰语和虚词放在谁的前面就修饰谁。要查看修饰得是否合适。

        例句① 如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。

       运用：原句想表达的意思是要“趁现在赶快检查工作”，“不”是虚词，现在放在“赶快“的前面，成了修饰“赶快检查一下工作”，而遗漏了“趁现在”的意思，故语序不当。

        例句② 李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。

        运用：句中“呼哧呼哧”是为了修饰“直喘粗气”的样子，而不是修饰“累得”，根据“修饰语放在谁的前面就修饰谁”的原则，应放在“直喘粗气”的前面。

       方法3、复句中关联词语序分两种情况：

       同一主语，主语在前，格式为：主语＋前关联词＋主语＋后关联词。

       不同主语，关联词在前，格式为：关联词＋主语①＋关联词＋主语②

        例如：①你因为不努力学习，（你）所以成绩下降。（同一主语）

        ②因为你不好好学习，所以老师很为你的成绩担心。（不同主语）

        例句① 他如果再犯类似的错误，学校就有开除他的危险。

        运用：读句子，确定原句要表达的意思是――他再犯错误，他将被开除。属于同一主语的情况，而原句后一句的关联词“就”的前面用的是“学校”，格式不对，应改为“他如果再犯类似的错误，就有被学校开除的危险”才通顺，从而判断出原句是病句。

       二．搭配不当

        方法4、简化成分，重新阅读，看是否搭配――查是否主谓、动宾、主宾搭配不当。

        例句：①本世纪末，是我国实现四个现代化的宏伟目标。

        运用：第一步，简化全句句子成分，去掉长定语或长状语，则全句为：本世纪末是目标。

        第二步，重新阅读，看是否搭配：“本世纪末”是一个时间，很显然不能和“是目标”搭配，故这个句子是一个主谓不搭配的病句。

        例句② 他多么渴望一个学习的机会呀！

       运用：第一步，简化全句句子成分，去掉长定语或长状语，则全句为：他渴望机会。

        第二步，重新阅读，看是否搭配：“渴望机会”显然不成立，故这个句子是一个动宾不搭配的病句。

        例句③ 这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

       运用：简化成分，去年长定语，只保留中心词，则全句变为“劳动是一天”，

       很显然不恰当，属主宾搭配不当。

        方法5、检查修饰语和中心词之间关系――查修饰语与中心词之间搭配不当。

        例句① 鲁迅表现出极大的爱国主义思想。

        运用：修饰语“极大的”和“爱国主义思想”不能搭配，应为“极强的”或“高度的”。

        例句② 他有一双聪明能干的手。

       运用：句中宾语中心词“手“前有两个修饰语——“聪明”和“能干”，“能干”可以修饰“手”，而“聪明”则不可以，构成修饰语和中心词的搭配不当。

       方法6、注意抓重点词（是否、能否、有无、和、与、以及等），一些并列短语和“、”――查一面与两面的搭配不当。

        例句① 做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。

        运用：看到有“是否”，即想到一面与两面不搭配的问题，而前面的“做好生产救灾工作”只有一个方面，后面的“是否”却是两个方面。

        例句② 他能密切联系和关心群众的痛痒。

        运用：看到有“和”，即想到一面与两面不搭配的问题，仔细分析两个修饰语和中心词之间的关系，“关心痛痒”可以，而“联系痛痒”则讲不通，故是病句。

        例句③ 作家敏锐地察觉、扶植新生的幼芽。

        运用：看到有“、”，即想到一面与两面不搭配的问题，仔细分析“敏锐地察觉、扶植”这一短语，“敏锐地察觉”可以，“敏锐地扶植”则不可以。

       三．成分残缺或多余

        残缺：

        方法7 介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、由于、为了、在等）――查主语残缺。

        例句经过学习，使我提高了文化水平。

        运用：全句的谓语是动词“使”，而“经过学习”是一个介宾短语，介宾短语不能做主语，这样就使得全句没有了主语，成为病句。改动的方法有两种：一是将介词“经过”去掉，让“学习”做主语；一是将“使”去掉，让“我”做主语，“提高”做谓语。

        方法8 注意长句子（多层定语，多层状语），简化成分，改换说法，自己补充――查谓语、宾语残缺。

       例句① 我们必须按照毛主席关于“语言这个东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可”的教导。

        运用：注意句子后半部分的内容。简化成分，可能有的同学化简成“我们按照教导”，似乎也能讲得通。但改换说法，将句子后半部分的内容改为“老师的话”，则应简为“我们按照话”，则难以讲通，而应为“我们按照老师的话去做”，从而判断出原句缺谓语，是病句

       多余：

        方法9、分析中心词，对照修饰词，注意抓近义词（重要的有左右、大约、近、上下等）看句中是否有重叠的意思――查语句重复。

        例句① 一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。

        运用：“工作”在句中三次出现，造成了语句重复。

        例句② 现在同学们已选出了班长，负责掌握班级的日常事务。

        运用：句中“负责”与“掌握”是近义词，用一个即可表达句意，同时用则是语句重复。

        例句③ 老师看上去年纪近30岁上下。

        运用：句中“近”和“上下”是近义词，同用，即可判定该句为语句重复的病句。

        例句④ 今天是除夕之夜。

        运用：“除夕”是指“农历一年的最后一天的晚上”，已包含“晚上”之意，后再加“之夜，则构成了语句运用：重复。类似的说法还有“凯旋而归”，“过虑的想法”等，须注意。

       四．结构混乱：

        方法10 感觉语句不通，查对不通的句子两头是否用了两种讲述的句式，改换或去掉一端后句子是否通顺，尤其要注意介词短语中介词结构是否完整，――查句式杂糅型结构混乱。

       例句① 多年来曾被计划经济思想束缚下的群众也觉悟起来。

        运用：句中有一个介词短语“被……束缚下的”，应或为“被……束缚的”，或为“在……束缚下的”，交*使用，则构成句式杂糅型结构混乱。

        例句② 这次网络班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。

        运用：感觉句子的后半部分不通顺，查对这一句的两头，用了“还有来自……”和“……参加了学习”两种句式，去掉一端后，句子则通顺，从而判断出原句是句式杂糅型结构混乱。

        方法11 查看句中的主要动词，确定作者要表达的意思，改换或补充省略的主语或谓语，重新理顺――查中途改换话题型结构混乱。

        例句① 考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。

        运用：第一步：查看句中的主要动词，有“是”“设在”“举行”三个。

        第二步：确定作者的要表达的意思有两个，一是“考场设在大厅里”，一是“考场在大厅里举行”

        第三步：重新理顺：全句应为“考场设在古色古香的大厅里，考试就在这儿举行”，确定原句是病句。

        例句②一位社员向国家赠献了一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。

       运用：第一步：查看句中的主要动词，有“赠献”、“具有”两个。

       第二步：确定作者的要表达的意思有两个，一个是“社员赠献玉佛珠”，一个是“玉佛珠有很高的价值”。

        第三步：补充后一句省略的主语。很显然，后一句没有主语，只能是承前省略主语，让“一个社员”作主语，则全句成了“一个社员具有很高的工艺美术价值”，明显不合作者语意，从而确定原句是病句。

       五．表意不明：

        方法12 注意三类词：多音、多义词，指代词，数量词，介宾短语及词语间的关系――查语句歧义。

        例句① 还欠款1000元。

        运用：句中有一个多音词“还”，即可以理解为“仍然欠款1000元”，也可理解为“归还欠款1000元”，从而确定原句是表意不明型病句。类似的句子还有“这话说重了”。

        例句② 小李说：“老王这人真黑。”

       运用：粗看全句似乎并无毛病，但这句话中有一个重要的词“黑”，“黑”是一个多义词，在这句话中既可以说是一个人长得黑，也可以说是一个人的心肠黑。

        例句② 棺材后面跟着三个妇女――死者的母亲和她的两个女儿。

        运用：句中有一个指代词“她”，既可以理解为“死者”，也可以理解为“死者的母亲”，从而确定原句是表意不明型病句

        例句③ 三个学校的校长都去开会了。

        运用：句中有一个数量词的组合“三个学校的校长”，既可以理解为“三个”“学校的校长”，也可以理解为“三个学校的”“校长”，从而确定原句是表意不明型病句。

        例句④ 他在火车上画广告。

        运用：粗看全句似乎并无毛病，但句中有一个介词短语“在火车上画广告”，既可以为“把广告画在火车上”，也可以理解为“人坐在火车上画广告”。

       六．不合逻辑：

       不合逻辑有两种，一是不合逻辑规律，一是不合生活实际。

        方法13 注意句中出现的多个并列的概念――查概念不清。

        例句① 今天来开会的有数学家、文学家、史学家和高校教师。

        运用：句中出现了几个概念，而“高校教师”中也有数学家、文学家、史学家，和其余概念并不是并列概念。

        方法14、注意句中表示范围（尤其是带有绝对意义的词如“全”“都”“凡”“从来”“历来”等）表示判断、表示程度的词语――查不合逻辑。

        例句① 我国历来是一个统一的国家，而分裂总是短暂的。

        运用：注意到句中有“历来”这样的含有“绝对”意思的词，而句中又说“分裂总是短暂的（短暂也是有）”，从而判断出原句是不合逻辑的病句。

       例句② 只要有了水，作物就可以存活，这是最基本的常识。

       运用：注意到句中有“只要有……就”“是”这样的表判断的词，其意思是表示“水是作物存活的充分条件”，而这是不合生活事理的，水只是作物存活的必要条件，作物要存活，还需要土壤、肥料等别的条件，从而确定原句不合逻辑，是病句。

        方法15 看到多个“不”，确定语意，负负得正（反问句亦算负）――查前后肯定否定颠倒。

        例句① 我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的？

        运用：第一步：先根据前一句确定说话者的本意，是想表达“能想象得出”的意思，应画“＋”号。

       第二步：查后一句表“不”意的个数，共有“没有”“不会”“不出”，

       共是三个负号，最后表达的意思应画“－”号。故这个句子是一个前后肯定与否定不统一的病句

        例句② 谁能否认优异的学习成绩不是勤奋学习得来的呢？

        运用：第一步：看到句中有多个“不”，确定作者要表达的意思是“好成绩靠勤奋”，应画一个“＋”号。

        第二步：找原句中表“不”意的个数，“否认”、“不是”再加上反问句式，共有三个否定，应去一个否定，和原句意不通，从而确定原句是病句。

       方法16 注意抓因果关系关联词，主要有“因为……所以”、“由于”“因此”——查强拉因果。

        例句① 因为他对学科有所偏重，所以对数理化，他不感兴趣。

        运用：句中有“因为……所以”的关联词，但细杳原句，对“学科有所偏重”，也可能恰恰会喜欢数理化，可见“学科有所偏重”与“对数理化，他不感兴趣”之间并无因果关系，原句犯了强拉因果的语病。

        方法17 注意抓表前后关系的介词，主要有“对”“对于”“与”“和”等，确定原句意思，施动者在前，受动者在后――查主客颠倒。

        例句① 爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。

        运用：第一步：“对”和“对于”在多数情况下是通用的。但在表示主客之间关系时，二者恰恰相反，“对”是“主在前，客在后”，“对于”是“客在前，主在后”。

        第二步：分析原句，想表达的意思是“我们了解爱迪生这个名字”。“我们”是“主”，“爱迪生的名字”是“客”，而原句用的是“对”，却是客在前，主在后，显然是病句。

        例句② 老师来了，小明正和他谈论一个数学问题。

        运用：句中有“和”，第一个分句陈述的对象是“老师”，是全句的“主”，小明是“客”，本着用“和”时“主在前，客在后”的原则，确定原句是病句。

        方法18 联系现实生活――查不合生活逻辑。

        例句① 凡到过济南的人，无不去趵突泉一游。

       运用：从生活的逻辑上讲，不可能所有到济南的人必去趵突泉，所以这样

       的句子虽然从语法上并无毛病，但因其不合生活逻辑，故仍是病句。

        例句② 他是多少个死难者中幸免的一个。

        运用：“死难者”就指已死的人，“幸免”就是没死，“没死的死人”很显然不和生活实际。

       例句③下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中，出现了一道美丽的彩虹。

        运用：全句在语法上并无毛病，但联系现实生活就会知道，雨后的彩虹应出现在与太阳相反的方向上，原文说的是下午，故彩虹应在东方，而不是西方，原句不合生活逻辑。

       第二部分：横向总结，形成题感

        横向总结：上面我们从病句类型的角度，从纵的方向上为大家介绍了应采取怎样的办法判断一个句子是病句。但做题感觉的形成，还有赖于在做题的过程中，形成横向的总体判断。主要有以下几条：

        题感1、看到长句子，注意运用简化成分法――注意去判断句子是否语序不当（多层定语，多层状语）、搭配不当（方法4）、成分残缺（方法8）。

        题感2、感觉语句不通，读起来别扭――注意去判断句子是否中心词的修饰语不当（方法2）、修饰语和中心词的搭配不当（方法5）、结构混乱（方法10、方法11）。

       题感3、抓重点词，见相应词，想到相应类型病句

        1．见关联词――判断句子关联词的语序（方法3）强拉因果（17）

        2．见特定介词：“经过”判断句子是否主语残缺（方法7）、结构混乱（方法10、方法11）表意不明）

        3．见判断词（是否，有无，能否，等）――判断句子是否一面与两面不搭配（方法6）、不合逻辑（方法15、方法16）

        4．见 “和”“与”“以及”等连词及“、”这一标点符号――判断句子是否一面与两面不搭配（方法6）概念不清（方法14）主客颠倒（方法18）

        （3和4有时可综合进行判断）

        5．见指代词――判断句子是否表意不明（方法12）主客颠倒（方法18）

       6．见近义词――判断句子是否重复（方法9）

       第三部分：以法解题

        例1．下列各句中没有语病的一句是（2003年全国卷）

        A．当时全校不止有一个文学社团，我们的“海风社”是最大的，参加的学生纵跨三个年级，并出版了最漂亮的文学刊物《贝壳》。

        B．参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。

       C．针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。

       D．这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品。

        解析：

        第一步：依次分析各句的特点，看其有无症状。A句较长，但没有“语序不当”、“搭配不当”的毛病，也没有成分残缺，可暂定为答案。B句中，有一组近义词，“万一”就是“若”，很显然语意重复，排除。C句中，有“针对”这样一个特殊的介词，看有无成分残缺的情况，发现“针对……”后面没有跟上“情况”之类词，显然有残缺，排除；D句中，有连词“和”，查有无前后不对称，发现没有；再，这个句子主语和宾语的中心词都比较长，查有无搭配不当，发现宾语中心词“作品”的修饰语是“平均年龄仅20岁的”显然不搭配，排除。

        第二步：综合分析比较，得出答案：A。

        例2．下列各句，没有语病、句意明确的一句是（3分）（96年全国卷）

       A.在专业研究、实验方面有优势的单位，有派出讲学人员、接受访问学者、举办训练班以及对其他协作单位提供帮助的义务。

        B.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

        C.大家对护林员揭发林业局长带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。

        D.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理

        解析：

        第一步：依次分析各句的特点，看其有无症状。A句，句子较长，长在哪里，会发现长在宾语中心词的修饰语，且修饰语中有“和”这样一个特殊的连词，引导我们查看有无搭配不当的情况，查看会发现几个修饰语都可和“义务”搭配，可暂定为答案。B句中有“能不能”这一判断词，想到“一面对两面”的问题，查看，果然有，排除；C句中，连续出现几个“人物”，其实相当于几个代词，引导我们想到语句歧义，查看，果然，是对“林业局长带头偷运木料”气愤，还是对“护林员揭发”气愤，没有交待清楚。D句中，有连词“和”，想到“一面对两面”或“搭配不当”的问题，查找，果然，“批评教育”与主语“事件”不搭配。

        第二步：综合分析比较，得出答案：A。

       求采纳为满意回答。

运用成语该注意哪些问题?

       以公务员考试为例，行测言语理解与表达题备考，成语错误用法，比如：

       白驹过隙

       词义比喻时间过得很快。并非用来形容骏马穿过狭小的空间。

       误用示例攀岩爱好者征服了一座座高山，他们在陡峭的岩壁上攀爬，在怪石嶙峋的山间攀登，犹如白驹过隙。

       误用分析这里将“白驹过隙”错解为在狭小的空间里穿梭。

       不名一文

       词义名：占有。没有一文钱，形容极其贫穷。并非指一文不值。

       误用示例虽然展销厅里摆设了各种各样的瓷器、挂件、字画，但是每一位来参观的人都清楚，这些都是赝品，不名一文。

       误用分析这里将“不名一文”错解为一文不值。

       良莠不齐

       词义指好人坏人都有，混杂在一起。专指人，侧重于品质。

       错误用法被误用来形容成绩、水平等。

       高屋建瓴

       词义比喻居高临下，不可阻遏的形势。现指对事物把握全面，了解透彻。

       错误用法被误用来形容高大。

       休戚相关

       词义形容人和人关系密切，利害相关。含褒义。

       错误用法一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的一般事物。

       [夯实行测各类题的基础知识或参考四川省考行测阅读资料(整理)]

成语类选词填空三大方法

       一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。

       二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用。

       三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境。

       四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。

       五、看成语运用是否因望文生义而误用。

       六、看成语运用是否因忽视构成语素的位置而造成形近混淆。

       七、看成语运用是否因忽视成语的整体性，只断取其中个别语素的意义而造成成语意义与句义相悖。

       八、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。

扩展资料

       成语是汉语词句的特殊用法，是汉语的一大特色，也是汉语独有的语言。中华成语主要有以下几个来源：

       一、源于古代神话

       我国古代的很多神话传说、寓言故事含义深刻，富有教育意义，往往被概括成为成语。

       例如：开天辟地、夸父追日、愚公移山、女娲补天、精卫填海……

       二、源于历史事件

       我国古代有许多著名的历史故事和历史事件，后人把它们凝缩成四个字的成语。

       例如：完璧归赵、擢发难数、投笔从戎、卧薪尝胆、负荆请罪、四面楚歌、草木皆兵、三顾茅庐……

       三、源于前人故事

       有些成语是由前人的故事来的，这类故事也是确有其人其事，只是其人其事在历史上不是很重要的。

       例如：胸有成竹、满城风雨、尾大不掉、抱薪救火、门可罗雀……

       四、源于寓言传说

       古书里边也有些含议深刻的寓言，古代的寓言传说，也是成语的来源。

       例如：杞人忧天、邯郸学步、掩耳盗铃、守株待兔、刻舟求剑……

       五、源于古人原句

       有一些成语直接是全用古人语句而不作改动的

2021公务员省考行测备考技巧：成语积累的妙招

        2011国考行测备考：成语类选词填空三大方法

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        从近几年的 国家公务员考试 来分析，成语在选词填空类题型中的比重有上升的趋势，因此广大考生应该全面而扎实的掌握此类题型的作答技巧。在临近2011年 国家公务员考试 之际，为广大考生梳理了带有成语的选词填空类题型的答题技巧，总结出快准解答此类题型的三大方法，并结合典型进行详细讲解，以帮助广大考生更好、更地掌握这三种方法。

        方法一：元素分析法

        成语是由一个个语素组成的，每一个语素都表达着固定的含义。当命题者将某个成语用于一个特定的句子之中，这个成语就在此句中表达了某种特定的含义，成语中的语素与题干的某些元素必然存在一定的对应关系。因此，在解题过程中，可分析相关元素的关系来找出正确选项。

        有些成语的意思很相近，常规方法很难将它们区分开来。运用?元素分析法?解答此类题目，可帮考生排除迷惑项，得出正确答案。

        例题：国家行测

        柏克和阿伦特等思想家把博爱和同情视为感伤主义，是滥情、不理智的表现，认为结果会_____，达不到改善弱者境遇的效果。贫困等问题的解决还是要靠政治，而非部分人的善心。

        填入划横线部分恰当的一项是（ ）。

        A．适得其反B．事与愿违C．南辕北辙D．雪上加霜

        答案B。

        技巧点拨

        1.找出关键句：?达不到改善弱者境遇的效果?。

        2.综合分析，提取语素。如下图所示：

        改善弱者境遇? 表达的是一种愿望? 愿

        达不到?效果 表达与预期情况相反 违

        3.由上面的分析可得出正确答案为?事与愿违?。正确答案为B。

        将运用?元素分析法?解题的步骤归结如下：

        1．找出关键句。这里的关键句是指与需填入的成语距离近，联系紧密的句子，一般而言，这些句子暗含了对成语的解释说明。

        2．进行元素分析。首先要对关键句中的信息点分类，然后分析其含义，再将此含义缩减为对应的语素。

        3．语素对比。用缩减的语素比对选项得出正确答案。

        方法二：成语（连用）关系判定法

        成语连用，从语法上讲，它们都是复句或联合词组，其结构复杂，所以能够表达复杂的内容；从修辞上讲，两个成语连用后，形成抑扬顿挫、韵律和谐的声调，具有语音美，读起来生动活泼，铿锵有力，朗朗上口。

        成语连用情况可作以下分类：

        1.有的成语连用是利用同义或近义来重复表意的，能互相阐发、互相补充、增强表现力，使表达的内容更加明白、透彻、完美、生动。如：抱残守缺，固步自封；颠倒黑白，混淆是非。

        2.有的成语连用，语义相关、含义承接、层次递进、相得益彰。如：气喘吁吁，汗流浃背；如箭在弦，一触即发。

        3.有的成语，前后两部分成对使用，定型定义，源远流长。其形式与成语连用相似。如：不入虎穴，焉得虎子；项庄舞剑，意在沛公。

        两个成语连用是公务员考试中的一类特殊题型，其设题形式主要有两种：一种是题干已有一个成语，在其前或后设空；另一种是连设两个成语填空。用特殊方法?成语关系判定法来解成语连用类题目更快捷，答案准确率更高。

        例题1：国家行测

        ?器大者声必闳，志高者意必远。?新闻作品要想成为历史的?宏音?，时代的?响箭?，新闻记者就必须胸怀全局、____ ，深入_______新闻的理性力量，使新闻语言具有一种理性美。

        ?依次填入划横线部分恰当的一项是（ ）。

        ?A．高瞻远瞩 分析?B．高屋建瓴 发掘?

        C．见微知著 彰显?D．由表及里 剖析

        答案B。?

        技巧点拨本题中两个成语只有一个论述对象?新闻记者。?胸怀全局?讲的是一种大局观念，是指横向上的全面，而?深入?说的是深度。题干既包括广度，又有了深度，独缺高度，因此个空缺处填入的成语应包含高度方面的内容，故表纵向上把握的?高屋建瓴?合句意，即B项为正确答案。?高瞻远瞩?是迷惑项，但它比喻眼光远大，还是停留在广度方面，不如?高屋建瓴?恰当。

        例题2：山东行测

        2008年，中国大地上堪称祸福更替，悲喜交集。所谓?福?和?喜?，大抵是百年一遇，普照人心，如迎接北京奥运会和残奥会，纪念改革开放30周年，而所谓?祸?与?悲?，则属于______，______。

        填入划横线部分恰当的一项是（ ）。

        ?A.惊天动地 千难万险 B.惊涛拍岸 山河破碎

        C.猝不及防 石破天惊 ? D.防不胜防 有惊有险

        答案C。

        技巧点拨空缺处的成语连用是为了论述共同的对象?祸?与?悲?，且与前面论述?福?和?喜?的两个成语连用构成逆对应关系。?百年一遇?是从事情的发生角度阐释，?普照人心?是从事情发生后的效果角度阐释，两个角度结合全面地表达了论述主体的特点。四个选项中能依次对应这两个角度的只有C项的?猝不及防，石破天惊?。

        方法三：避生就熟法

        公务员考试对成语的考查，一般是针对常见常用的成语，但也并不排除可能会出现个别较生僻的成语。如果遇到这种情况，建议考生不必太过紧张，因为这类题目往往可以避生就熟，巧用排除法处理。

        ?一般来说，公务员考试中成语类选词填空设置的选项中不会四个都是生僻成语，一般有两个或者三个是常见常用的。这时我们可以根据常见成语的意思及用法，并结合语境做出一个大致的判断。若能在常见选项中直接找出答案，则可忽略生僻成语；如果常见成语都不符合句意，则可将答案锁定在剩下的生僻成语中。?避生就熟?法可以大大提高解题效率。

        例题：浙江行测

        中国人的历史知识，多半儿是从?讲史?中得来，有本事、有耐心抱着二十四史读下来的，_______ 。

        填入横线部分恰当的一项是（ ）。

        A．寥若晨星B．历历可数?

        C．孤鸾寡鹤D．光前绝后

        答案A。

        技巧点拨此题中有两个生僻成语?孤鸾寡鹤?和?光前绝后?。这种情况下我们可以先分析剩下的两个常见选项。?寥若晨星?是指稀疏得好像早晨的星星，比喻为数极少。?历历可数?是指可以清楚地一个个或一件件数出来。句意说的是?有本事、有耐心抱着二十四史读下来?的人非常少，故?寥若晨星?符合句意。这样一来，可以不用考虑生僻成语?孤鸾寡鹤?和?光前绝后?，便能直接锁定答案为A。(研究与辅导老师? 王娜)

        ?

如何正确使用成语

       导语成语的积累在公务员中是考生必须去面临的一个问题，成组记忆、剖析词语的差异。通过成组对比咱们可以更好的知道词语本质，捉住侧重点，而非死记硬背。公务员考试中，成语是常识必考的内容，常识方面大家一定要注重积累，积少成多，学好行测是省考成功的关键，在省考各题型中，常识考题是必然会考的，在常识题中，考察题型是多种多样的，为了帮助大家更好的进行常识知识点的学习，今天给大家带来的是2021公务员省考行测备考技巧：成语积累的妙招，大家赶紧来学习一下吧。

       我们已经看到这样一个事实：2016-2019年四年的逻辑填空题型部分，副省级成语考查量分别为60个、64个、40个、84个;市地级成语每年考查量分别为60个、80个、56个、100个，对成语高频率的考查要求我必须把成语的积累作为重点的备考内容。广大考生首先需要思考一个问题，成语积累到达怎么样才能记得快，记得深，记得久呢?中国的成语大概三万多个。

       我们以“杀鸡取卵”和“饮鸩止渴”两个词为例，给大家分享一下如何有效积累词语。

一、成语本义及出处

       1.杀鸡取卵：卵:蛋。为了要得到鸡蛋，不惜把鸡杀了。

       出处：从前有个老太婆养了一只老母鸡，这只鸡不仅长得高大肥壮，叫起来好听，还有一个特别的珍奇之处，就是每天下一只金蛋。老太婆每天得到一个金蛋后，就什么事也不用干了，日子过得很不错。可是她是个很贪心的人，想尽快得到更多的金蛋，因此常常守候在鸡身边。这只鸡一天只能下一个金蛋，老太婆心想，既然它能下金蛋，说明肚子里的金蛋还很多。她为了取出所有的金蛋，就把鸡给杀了，没想到剖开鸡肚子一看，里面一个金蛋也没有。她十分后悔，但已经来不及了。

       成语侧重：这个成语比喻只图眼前利益，不顾长远利益。

       2.饮鸩止渴：鸩：传说中的毒鸟，用它的羽毛浸的酒喝了能毒死人。喝毒酒解渴。

       出处：东汉的霍谞，从小就很有胆识。他十五岁时，他舅舅宋光由于秉公执法，得罪了一些权贵，被他们诬告篡改诏书，关进了监狱。霍谞知道舅舅为人正直，不可能干这种事，就给大将军梁商写信，为舅舅辩白。信中说：“宋光身为州郡的长官，一向奉公守法，以便更好地为朝廷效力。他怎么会冒着死罪去篡改诏书呢?这不就是人为了充饥去吃附子(一种草药，有剧毒)，为了解渴去饮鸩(“鸩”的羽毛泡过的毒酒)一样吗?如果这样的话，还没有进入肠胃，到了咽喉处就已经断气了。他怎么可能这样做呢?”梁商读了信，觉得说得有道理，把信拿给皇上看。不久，宋光被无罪释放。

       成语侧重：饮鸩止渴比喻用错误的办法来解决眼前的困难而不顾严重后果。

       我们通过比较杀鸡取卵和饮鸩止渴的含义可以看出，两个词语在语义侧重方面有所差别：杀鸡取卵侧重只看眼前利益，而饮鸩止渴侧重做事方法错误不计严重后果。

二、实际应用

       我们来通过一道考题体会一下这两个词语的差别：

       为了抵御金融危机，各国政府共同放松信贷、降低利率、发行货币，就是为了加大流动性，满足资本盈利的要求，可是，这无疑是种________的方法，因为，资本在获得利润满足后必然把更大的危机丢给社会。

       填入画横线部分最恰当的一项是：

       A.饮鸩止渴 B.亡羊补牢 C.杀鸡取卵 D.竭泽而渔

       第一步,我们需要快速阅读文段,明确空缺处词语的含义。第二步,分析可知,本题考查的是成语含义的掌握,辨析备选成语的含义,选择与文意最相符的一项。

       由“为了抵御金融危机”、“资本在获得利润满足后必然把更大的危机丢给了社会”可知,各国政府共同放松信贷、降低利率、发行货币是用错误的办法来解决眼前的困难，而不顾以后更严重的后果。B选项可首先排除。C和D项侧重只顾眼前利益，不顾长远利益，排除。饮鸩止渴比喻只求解决目前困难而不计严重后果，符合题意。因此本题选A。

       刚才给大家展示的是记忆成语的有效方法，中公教育希望大家可以举一反三，先通过考题分析，找到高频词语，然后展开记忆和积累。我们会发现其实成语积累并没有那么难。

       关于2021公务员省考行测备考技巧：成语积累的妙招，就给大家介绍到这里了，省考中考察频率是非常高的，关于中外文化知识特别多，需要大家记忆的内容也特别多，但重在积累，积累的多了，自然做题就有信心了。以上的介绍希望能够帮助大家更好地进行省考常识知识点的学习，也希望大家能够合理安排自己的学习时间，认真进行复习备考，加油!

公务员考试里的成语辨析怎么搞定

       建议你找这篇课件看看

       正确使用成语

       ［教学内容］

       成语运用是连年高考的必考题型之一，而排除错误选项是我们选出正确项的最常见、最有效方法；因此，明确成语误用的类型对我们做准该题意义重大。

       一、成语误用类型

       判断成语是否误用通常可从以下几个角度考虑:

       （一）语意重复类

       成语使用中的意义重复是指句中已含有与成语本身的意义相互重叠或重复的部分，进而造成使用失当。语意重复，尤其是那种比较隐蔽的语意重复:不表现为字面上的重复，是成语使用中的一种常见而疑难的错误类型。学生在解答成语辨析题时需要观其形、明其义，辨其用法，联系语境，考虑成语在具体语言环境中是否有意义重复的现象。

       1.?他恶习不改，整日沉迷于赌博之中，最后弄得倾家荡产，这完全是由于他咎由自取。

       2.?他拿自己那篇不像样的文章到处炫耀，也不怕被大家贻笑大方。

       3.?这本拼凑起来的“名家”短篇小说集，几乎没有精彩之作，顶多有一两篇基本上还差强人意。

       4.?那张合影中，左边站着一位英俊的解放军战士，右边站着许多莘莘学子。（“莘莘”是形容众多，与“许多”相重复）

       5.?他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。（“难言之隐”的“隐”与“苦衷”重复）

       6.?江姐在狱中虽然全身被敌人打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。（“全身”与“遍体鳞伤”的“遍体”重复）

       7.?绵延七八年，祸及半个中国的安史之乱，造成了人民的生灵涂炭。（“人民”与“生灵涂炭”的“生灵”重复）

       （二）望文生义类

       日常生活中我们往往通过字面意义简单地理解成语的涵义，导致使用错误。考查成语使用时利用望文生义可以增加考生的失误。成语的意义一般是比较稳定的，其中有的语素仍保持着文言色彩，如果简单从字面了解大意，或从现代汉语的角度去理解，就容易产生错误。成语突出的特点是意义的整体性，我们在使用时必须透过字面深入了解其本质的内涵。忌望文生义，宜整体理解。以下是常见的、容易产生此种错误类型的成语：

       1.?这点小错误还算不上什么，不足为训，您不要老记在心上。畏首畏尾是干不好工作的。

       2.?乍暖还寒时候，他身着冬装漫步在田野中，仍然觉得不寒而栗，不冷而发抖。形容十分恐惧。

       3.?这篇文章观点陈旧，材料单薄，语句不通，可谓不刊之论。

       4.?上海申花队雄厚的财力和人力是其他甲A球队无法比拟的，只能望其项背。

       5.?这部精彩的电视剧播出时，街上静悄悄的，人们都在家里，几乎万人空巷。

       6.?老师无意间看到他对绘画十分感兴趣，便让他登堂入室成为最年幼的学生。

       7.?虽然他有不可推卸的责任，但因为认错态度好，所以罪不容诛。

       8.?有些同学写的作文，文不加点，字迹潦草，叫人头疼。

       （三）色彩失当类

       成语的色彩可以分为感情色彩和语体色彩。感情色彩中褒贬误用是考查的重点，感情色彩变化则是难点。例如“灯红酒绿”这个成语，有的同学只知道它有贬义（形容寻欢作乐的腐化生活），而不知道它还可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象，是个中性词。

       语体色彩是一个难点，迄今为止高考还未出现，需要引起重视。语体色彩失当常常表现为口语和书面语的混用。成语由于来源不同，有的出自文史典籍，文艺作品，有的出自民间俗语。因此，有的成语常用在书面语中，有的则常出现在口语中，要根据不同的语境选用不同语体的近义成语。

       1.?鲁迅先生对于友人，尤其对于青年，爱护无所不至，不但尽心竭力，还常主动帮忙。

       2.?现实中，有许多身居要职，却胸无城府，思想顽固僵化，不思改革，甚至阻挠改革。

       3.?齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。

       4.?为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。

       5.?小王深受大家信赖，这次被选为学生会主席，同学们无不弹冠相庆。（“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。它是一个贬义成语。）

       6.?我英勇的公安人员在车站守株待兔，一举将杀人后潜逃的罪犯擒获。

       （四）对象与范围失当

       成语因其词义有所侧重，这便确定了该词语的大致适用对象、范围。如成语“汗牛充栋”仅用于物（书），不能指人；“左右逢源”泛指事；“相提并论”可用于人，也可用于事；“栩栩如生”指人或生物的形象；“眉飞色舞”仅用于人。如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，便会使陈述和被陈述之间出现张冠李戴的现象。

       1.?学习是循序渐进的，那种不扎扎实实地学好基础知识就急于做高难度题的喧宾夺主的做法是不可取的。

       2.?小罗看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的钱不够，只好忍痛割爱。

       3.?这里有良好的水土条件，又有一个团结向上的领导班子，因而人民的生活安居乐业。

       公务员考试里的成语辨析怎么搞定

        (1)正确理解成语的含义

        (2)准确辨明成语的感 *** 彩

        (3)明确成语的适用范围

        (4)掌握成语的句法功能

        (5)了解成语的特殊用法

        考生们主要掌握一定的解题技巧，并积累常见成语的正确含义和适用范围，区分成语的感 *** 彩，掌握成语句法及其特殊用法。就能轻松搞定这一类题型。

        此型别的题目一般是有两种考察模式。

        (1)判断句子中的划线的成语是否使用正确。

        (2)根据成语的适用范围选择符合句意的成语。

        (一)正确理解成语的含义题型核心知识

        从内容上看，成语的含义具有整体性。有的成语可以从字面上去理解，但更多的成语出自历史典故或古诗文，从字面上去理解就会闹出笑话;还有的成语含有比喻义，要透过表面意义去理解它真正的含义。

        例：考虑问题时没有大局意识，_______，顾此失彼，这就是他决策失误的重要原因。

        A.目无全牛

        B.目不识丁

        答案A

        中公解析在这句话中，成语“目无全牛”的使用是不正确的，说话者没有准确理解这个成语的含义。“目无全牛”是指眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术娴熟到了得心应手的境地。而说话者却将它理解为缺乏整体观念，是错误的。

        (二)准确辨明成语的感 *** 彩题型核心知识

        感 *** 彩分为褒义、贬义。有一些成语自身就附带有展示褒贬态度的感 *** 彩。

        例：今年来，新闻学专业越来越热，许多学生______，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。

        A.蠢蠢欲动

        B.心驰神往

        答案B

        中公解析“蠢蠢欲动”的意思是敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动，为贬义词。此处用来指学生报考显然不对。

        (三)明确成语的适用范围题型核心知识

        成语作为一种长期流传下来的固定的词语形式，其含义是社会约定俗成的，因此，其适用范围也是固定的，不可乱用、滥用。

        例：古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上______。

        A.汗牛充栋

        B.多如牛毛

        答案B

公务员考试行测成语辨析400条（4, 国家公务员考试行测成语辨析400

        选D.因为自怨自艾\垂头丧气\怨天尤人都属于外向行为词,而这个空之前的孤独\苦恼则属于内向行为词,所以排除了前3个选项

公务员考试72组高频成语辨析，记完涨10分吧

        公务员考试行测备考，成语积累： 1）平时练题时多积累。 2）不熟悉的成语要查成语词典，对于特殊的成语要适当积累，日后随时翻阅，积累词汇。 3）分类归纳汇总积累过程中有意识地进行分类记忆，记忆一类词汇的特殊用法即可，减少记忆量，同类词汇汇总归纳也能够加深记忆。依据近年公务员考试考情知，考查的成语有：鞭长莫及、不谋而合、如出一辙、文不加点、安土重迁、革故鼎新、微言大义、一得之间，等。考生可参考四川省考行测复习资料夯实行测理论基础、了解行测答题技巧

公务员考试词语辨析怎么加强

        逻辑填空-辨析词语题的核心技巧是语境分析，单纯靠积累词汇、大量刷题的效果微乎甚微。首先你需要充分学习和理解对应的技巧，然后集中练习典型题目，验证并学会运用。换句话说这部分的真题你是需要精做的。

        举个简单例子： 节约其实就是这样的______行为，表现在我们的日常生活中，它就是空调开多少度之类的细枝末节的问题，就是买大排量还是小排量轿车之类的问题，就是是否选择一次性卫生筷之类的问题。

        A.简单 B.琐碎 C.日常 D.普通

        如果你不能关注到语境资讯“细枝末节”，就很容易根据自己的语义引申错选ACD。还有很多题目在辨析语境的同时，还需要辨析选项，包括选项词义、轻重、感 *** 彩、词性功能等，都是需要系统学习的。

       

        近义词辨析是选词填空的重要考点，考查的是考生词语储备方面的基本功，对近义词语进行辨析时建议大家可从以下五个角度考虑。

        一、词语的适用物件

        有些词语词义相近，但却有不同的适用物件。如“抚养”只能用.于长辈对晚辈，而“赡养”则用于晚辈对长辈。要注意辨析词语之间在使用物件上的区别，避免误用。

        例题创新型人才的一个突出特点，就是不简单( )既成的事实，不( )于固定的想法，具有求异思维和批判精神。

        A. 认同 拘泥B. 认同 局限

        C. 认可 拘泥D. 认可 局限

        答案A

        解析“认可”一般是上级对下级用语，不合句意，排除C、D。“拘泥”意为固执不知变通;拘束。“局限”指限制在狭小的范围内。根据“具有求异思维和批判精神”可知，“拘泥”更适合。故本题答案为A。

        二、词义的侧重点

        有的词语含义大致相同，但是仔细体会，就会发现彼此在词义侧重上存在差异。 如“节余”侧重于因节约而剩余，“结余”侧重于结算后剩余。实际运用中具体应该选择哪个才贴切，则需要结合相关语境斟酌选择。

        例题有人说，探寻家园之美，应自乡愁深处( );建设美丽中国，当从乡村田野( )。

        A. 体验开端B. 体味开端

        C. 体验起步D. 体味起步

        答案D

        解析第一空，“体验”侧重于在实践中获得的感受，“体味”侧重于从抽象事物中体会，“乡愁”是一种情感，应用“体味”，排除A、C。第二空，分析可知，此处应填入一个动词，“开端”为名词，填入不合语法，排除B。故本题答案为D。

        三、语义的轻

        重有些词语意思相近，但在程度轻重上存在差别。如“失望”和“绝望”，二者都有失去希望的意思，但后者程度明显更重。在做题过程中要根据特定的语言环境选用轻重适度的词语，以避免大词小用或小词大用。

        四、词语的感 *** 彩

        词语的感 *** 彩包括褒义、贬义、中性三种。如“成果”“后果”“结果”，这一组词语的感 *** 彩分别为褒义、贬义、中性。在做题时，考生应首先从题干已有文字准确地把握作者的褒贬态度和立场，再从选项中选出与之感 *** 彩相符的词语。

        五、词语的搭配

        在语言实践中，词和片语的搭配有一定的限度，不能任意组合。搭配范围是指不同的词语有着不同的搭配范围，对与之搭配组合的词语的意义有着不同的要求。 如“交流”和“交换”，两个词语都表示互相提供、互相供给的意思，但是“交换”多和“资本”、“意见”、“位置”等比较具体的事物搭配，而“交流”则可以和“人才”、“思想”、“文化”等比较抽象的事物搭配。这一类题通常没有太多技巧可言，主要靠我们平时多阅读、多积累。

        例题建设现代农业，要努力在提高粮食生产能力上()新潜力，在优化农业结构上()新途径，在转变农业发展方式上( )新突破。

        填入划横线部分最恰当的一项是：

        A、 发掘 开发 寻求 B、 挖掘 开发 寻找

        C、 发掘 开辟 寻找 D、 挖掘 开辟 寻求

        答案D

        解析第一空，与暗含埋藏之意的“潜力”搭配，“挖掘”更恰当，排除A、C。第二空，与暗含道路义的“途径”搭配，“开辟”更恰当，排除B。第三空，“寻求”比“寻找”程度更重，更能突出对“突破”的渴望。故本题答案为D。

        公务员，全称为国家公务员，是各国负责统筹管理经济社会秩序和国家公共资源，维护国家法律规定贯彻执行的公职人员。在中国，公务员是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。公务员职位按职位的性质、特点和管理需要，划分为综合管理类、专业技术类和行政执法类等类别。国务院根据中华人民共和国公务员法，对于具职位特殊性，需单独管理的，可增设其他职位类别。

        参考资料

        搜狐：:sohu./a/207520302_132674

公务员实词辨析+公务员考试易错成语560例+行测

        准确记忆词语的意思，这里可以记一句或者几句常用的句子，帮助理解记忆。

国家公务员考试行测技巧：100组高频成语辨析

        颐指气使态度傲，改弦易辙态度变

        不绝如缕声细长，屡试不爽都不错

        知微见着小见大，扬汤止沸不彻底

        未雨绸缪先准备，出奇制胜不带宾

        文不加点一气成，无可厚非本有错

        不刊之论删不得，明日黄花过时物

        改弦更张制度变，评头品足挑毛病

        敬谢不敏婉推辞，耸人听闻多夸大

        釜底抽薪才彻底，汗牛充栋藏书多

        罄竹难书罪恶多，休戚与共同祸福

        师心自用太自负，狗尾续貂坏接好

        左右逢源事圆滑，不容置喙莫插嘴

        不绝如缕情势急，风声鹤唳太惊恐

        振振有词强夺理，浅尝辄止重表面

        同舟共济共患难，骇人听闻真正怕

        鳞次栉比屋多齐，沆瀣一气是小人

        粉墨登场政客坏，十室九空人口少

        噤若寒蝉不敢声，目无全牛技艺熟

        天马行空诗书文，执迷不悟不省悟

        殚精竭虑要学习，苦心孤诣勤钻研

        处心积虑带贬义，差强人意还满意

        浩如烟海资料多，三人成虎谎变真

        罚不当罪处罚重，无所不至坏事多

        不负众望不辜负，不瘟不火恰到好

        不可理喻太蛮横，如沐春风受教化

        胸无城府无心机，空穴来风有根据

        韦编三绝太刻苦，庆父不死制动乱

        倚马可待文思敏，万人空巷真热闹

        首当其冲遭头炮，不名一文太贫穷

        以邻为壑嫁祸人，望其项背可赶上

        谁执牛耳有权威，心劳日拙费心机

        感同深受代谢人，言不及义话无聊

        厚此薄彼有区别，别无长物是贫穷

        安之若素如平常，不可名状说不出

        暴虎冯河勇无谋，得意忘言相默契

        步人后尘模仿人，开门揖盗招祸患

        七月流火天气凉，仰事俯畜养一家

        得陇望蜀贪无厌，移花接木暗更换

        独树一帜自一家，明火执仗是强盗

        绵里藏针内心毒，想入非非思想奇

        遇人不淑嫁错人，赏心悦目心舒畅

        耳熟能详听得多，莫衷一是有分歧

        耐人寻味意味深，半斤八两带贬义

        左右为难难决定，格格不入不协调

        济济一堂人才多，置若罔闻不理睬

        化为泡影未实现，重整旗鼓败再来

        目不交睫睡不着，隔岸观火看热闹

        贻笑大方内行笑，东山再起任要职

        跌宕起伏变化多，蔚然成风好风气

        鱼目混珠假乱真，各有千秋有特色

        上下其手暗作弊，呼之欲出指人物

        痛心疾首是痛恨，琳琅满目好事多

        相得益彰是配合，指日可待好事现

        卓尔不群超常人，唇齿相依关系密

        各司其职尽职责，管窥蠡测小见大

        春意阑珊氛围衰，在劫难逃是灾难

        痛不欲生很悲伤，大快朵颐享口福

        如出一辙是相似，同室操戈内部争

        亦步亦趋乱模仿，歧路亡羊误歧途

        泥牛入海不复返，裹足不前有顾虑

        长此以往情况坏，百里挑一人出众

        隔岸观火只旁观，更仆难数人事多

        骨鲠在喉好难受，顾影自怜人失意

        顾影自怜自欣赏，过犹不及好过头

        海外奇谈无根据，含沙射影暗诽谤

        含英咀华细琢磨，汗牛充栋书籍多

        好高骛远不实际，河清海晏世太平

        恒河沙数数量多，呼天抢地极悲痛

        狐死首丘不忘本，狐死首丘念故乡

        虎踞龙盘地势险，怙恶不悛恶不改

        花里胡哨不实在，缓不济急行动慢

        恍如隔世太沧桑，毁家纾难捐家产

        讳疾忌医掩缺点，火烧火燎身体热

        火烧火燎心中焦，祸起萧强内部乱

        积不相能不和睦，吉光片羽指文物

        佶屈聱牙不顺口，间不容发间距小

        间不容 *** 势急，见风是雨判断错

        见风使舵含贬义，见缝插针善利用

        江河日下情况糟，胶柱股瑟太固执

        焦头烂额很狼狈，矫揉造作不自然

        竭泽而渔重眼前，戒骄戒躁防骄躁

公务员考试中的材料型分析推理怎么搞定

        分析推理题目的题型特征是题干中给出了若干物件、若干资讯以及若干的约束条件，要求将物件与资讯进行拼配和排序。往年的分析推理题目通常是一个题干对应一道题目，那么根据题干条件确定和题干条件不确定我们分别有不同的解题方法。题干条件确定的情况下我们优先使用排除法，当排除法排不尽的时候我们可以使用最大资讯法;题干条件不确定的情况下我们可以采用确定资讯法和代入法。但是去年国考当中出现了一个材料对应了五道题目的分析推理，而近期才举行的江苏省考也沿用了这种题目型别出现了一个材料对应三道题目的分析推理题。那么，无疑，这种新题型大有入主逻辑判断的趋势，也就是说这个新的出题方向极有可能变为一个常态，往后这种一拖N的分析推理题目极有可能成为常驻题型。

公务员考试行测：类比推理之成语结构辨析

        行测复习没有方法技巧可言，只有多做题，多总结才能有大提高。行测做题时要注意计时做答、型别多变、难易单配等原则。公务员行测题量大，考试时间紧，考生如不注意在平时的练习中养成时间观念

       好了，今天关于“成语运用解题技巧”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“成语运用解题技巧”有更深入的认识，并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。